<h3>一直想為我們這幫人寫點什么，記錄一下我們平時得動態，只因自己文采不行，所以一直都沒有行動，今天抽點時間記錄一下。文采不行能懂就好(?▽?)</h3> <h3>三一班，羅老師執教的三年級數學第四單元第一節課，《口算乘法1》人們常說：“教學有法，但無定法。”有效的教學方法是突破教學重難點的關鍵。本節課，羅老師準確把握數學概念與原理，準確理解教材內容所反映的數學思想方法，準確把握教材各部分內容的內在聯系和三年級學生的數學學習心理，有效激發學生的數學學習興趣，根據學生的思維發展水平安排教學活動，貫徹合作探究式教學思想，恰當把握對學生數學學習活動指導的“度”，具有良好的教學組織、應變機智。教學中，羅老師重視學生對算理的理解和應用，融學法指導于教與練的學習過程中。而教師，始終處于一個引導者、組織者與合作者的角色，把學生當作學習的主體，創設民主、和諧的學習氛圍，給學生足夠的思考時間和空間，讓學生在自主學習、合作探究中經歷學習過程，體驗乘法運算與生活實際的密切聯系。總之，羅老師o(^o^)o有效的教學方法是突出重點、突破難點的有力保障。</h3> <h3>三一班認真聽講的孩子與用心記錄的聽課老師</h3> <h3>三年級二班張陽老師執教的第四單元《口算乘法》在教學中教師放手讓學生主動探究，交流匯報多種算法，達到相互啟發，取長補短，共享學習的成果。</h3> <h3>三二班孩子課堂中的表現，繼續加油(? ??_??)?</h3> <h3>寶老師和她三年級三班的猴孩子們！對于我自己（此處省略100字）</h3> <h3>我們三三班的猴孩子們</h3> <h3>三三班，王浩林小朋友在向大家展示自己的搭配方法。語言組織能力極強，數學思維很靈活的一個小帥哥（*/?＼*）</h3> <h3>三年級四班杜旭超老師執教的《筆算乘法》</h3><h3>在交流14x12的多重算法時，讓學生通過口算，點子圖，豎式計算的比較、歸納和分類，體驗方法的異同，掌握解決策略。</h3> <h3>三年級四班學生實際計算過程。</h3> <h3>三年級組唯一的一位男老師o(^o^)o很幽默</h3> <h3> 三年級五班劉永宜老師執教，第五單元《什么是面積》</h3><h3> 對小學生而言,概念教學可以適當地淡化它的定義,而要注重感知和體驗,在豐富和堅實的基礎上主動建構。本節課,劉老師首先通過若干個大小區別明顯的物體的面,給學生的感官以強烈的刺激,把學生的注意力吸引到面的大小上來。在學生積累了較為豐富的感性認識后引入面積概念,然后通過說一說、找一找、摸一摸、涂一涂等學習活動讓學生領悟概念的內涵,拓展概念的外延。劉老師在教學設計中充分運用小組合作、同桌合作討論、比較的方法,然后通過動手實踐、操作驗證自己的猜測,在相互啟發、相互碰撞中形成多樣化的比較面積大小的方法,如觀察法、剪拼法、數格法等等,學生在全面、主動地參與學習過程的同時,也受到數學思想方法的熏陶,培養思維的靈活性。不同的學生在數學學習中獲得不同的發展。</h3><h3> 在最后比較長方形和正方形的面積這一環節用剪一剪、比一比、擺一擺等實踐活動讓學生充分地感受到統一面積單位的必要性。</h3> <h3>三年級五班孩子在課中表現也是非常棒噠！</h3> <h3>我們的張書記聽完劉永宜老師課后告訴我們，研讀教參吃透教參是一個老師最基本的要求，希望年輕教師都能嚴格要求自己，向課堂40分鐘成績！您的教誨銘記于心感謝！</h3> <h3>三年級六班田明老師執教《認識面積》</h3><h3>田老師在學生已有生活經驗的基礎上，引導學生通過摸一摸的活動，使學生感知物體的表面，在通過比一比活動認識到物體的表面大小。借助學生熟悉的黑板和國旗，讓學生觀察它們的表面，初步認識面積，讓學生通過邊摸邊說和邊想等活動，利用豐富的事例，幫助學生建立面積的概念。通過判斷不同位置擺放的數學書封面面積，使學生認識到，同一個物體無論怎么樣放，面積大小不變。</h3> <h3>三年級六班的孩子將數學書按不同位置擺放，感受面積大小是否有變化的場景</h3> <h3>三年級七班王娟老師執教的《認識小數》</h3><h3>從學生熟悉的商品價格、氣溫、體溫、身高等問題入手，揭示要研究的主題，再讓學生說一說自己在生活中見到的小數。讓學生在大量生活事例中獲得對小數的感性認識。</h3> <h3>王老師再讓學生列舉生活中見到的小數時，及時跟進報書，及時鼓勵評價給予學生肯定。</h3> <h3>三年級八班毛海紅老師執教《認識面積》</h3><h3>毛老師以小組為單位，讓學生經歷不同圖形做單位度量長方形面積的過程，在拼擺過程中體驗單位的價值和選擇單位的依據，通過比較感受正方形做面積單位的合理性，認識正方形是最合適的面積單位。</h3><h3><br></h3> <h3>三年級八班，認真動手擺一擺的孩子們</h3> <h3>找到了合適的面積單位，給你大大的??</h3> <h3>三年級九班張丹老師執教的第四單元《口算乘法》通過三組口算練習幫助學生回憶表內乘法、整十數乘一位數、整十數加兩位數的知識，為下面的學習做好鋪墊。</h3> <h3>張丹老師通過課件演示，幫助學生理解口算的算理。通過學生用不同的口算方法進行練習，比較得出將兩位數拆成整十數和一位數的口算方法有優勢。</h3> <h3>活動圓滿落幕了，感謝我們認真的各位老師，9天的優質課活動中我們都有收獲，愿我們在以后的職業生涯中快樂教學，大家辛苦了(≧?≦)/</h3>
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