興安盟優(yōu)秀游戲活動案例展播——《快樂軌道》突泉縣第一幼兒園

李依林

<p style="text-align: center;"><b>快樂軌道</b></h3><p style="text-align: center;">突泉縣第一幼兒園——<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">馬曉雪白麗光冀朝正</span></h3><p style="text-align: center;"><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>一、活動背景</b></span></h3><p style="text-align: left;"><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      （一）所需玩教具材料：</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      PVC管（長短、粗細不一）毛球、報紙球、粘土球、西瓜球、乒乓球、玩具汽車、積木等。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">      （二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      活動室四周整齊擺放所需活動材料，營造寬闊舒適的氛圍。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      （三）兒童的興趣和前期經(jīng)驗：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      我們在活動室準備了PVC管、小球、紙磚等材料。幼兒對這些材料非常感興趣，積極探索用PVC管搭小橋、高樓、滑梯等“斜坡”，同時，他們逐漸發(fā)現(xiàn)問題，教師根據(jù)問題和幼兒一起進行小班科學猜想活動《斜坡滾物》。由于幼兒對斜坡有了一定的認識，他們更加愿意探索，更積極、更主動。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      （四）教師預期：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      1、幼兒在游戲中，發(fā)現(xiàn)不同材料之間的差異；探索不同材質(zhì)的物體在滾動速度與材質(zhì)和坡度之間的關(guān)系。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      2、幼兒在探索活動中，樂于與同伴分享合作。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      3、能較主動的歸類、整理活動材料，保持活動室整潔。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      （五）游戲規(guī)則：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      幼兒自主探索活動材料，搭建各種高低不同的斜坡、軌道等，將小球等物體由高處向低處滑落。</h3> <p style="text-align: center;"><b>二、活動內(nèi)容與過程實錄</b></h3><p style="text-align: left;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">      活動內(nèi)容和過程：活動室里，整齊的擺放了許多PVC管、紙磚、小球等材料，孩子們運用這些材料開始自主游戲。他們有的用PVC管擺圖形，有的用紙磚搭高樓，有的用PVC管和小球在玩“趕小豬”的游戲，一名幼兒將紙磚摞起來，將PVC管一頭搭在紙磚上，另一頭放在地上，形成坡度，又拿來小球在上面滾動，他興奮的喊道，“小球滑滑梯啦”。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">其他幼兒也如此效仿，活動室里，出現(xiàn)了許多小滑梯…</span><b><br></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      在幼兒探索過程中，漸漸不滿足于用小球來滑滑梯，他們開始嘗試用其他材料。我們活動室有不同材質(zhì)的小球、積木、小車，他們都拿著去嘗試，看看能不能從斜坡上滾下來，可是有的物體滾得好慢，有的滾著滾著就不動了，這是為什么呢！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      教師發(fā)現(xiàn)這一情況后，和幼兒一起進行了小班科學猜想活動《斜坡滾物》。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      活動目標：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      1、對物體在斜面滾動的現(xiàn)象感興趣，初步感受物體移動的速度與坡度大小、坡面光滑度有關(guān)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      2、能大膽的運用語言交流、表達、分享探索的過程和結(jié)果的樂趣。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      3、體驗操作的樂趣，激發(fā)幼兒對事物的探究欲望，勇于嘗試的科學精神。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      游戲階段一：搭建滑坡，體驗不同材料在斜坡上的運動速度。教師請幼兒選擇一個長條“凹”型PVC管，與紙磚積木結(jié)合，搭建兩條坡道，要求讓兩個坡道墊盡量一樣高。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      搭好后，師請幼兒猜猜看西瓜球和方形骰子在哪個坡道滑的速度會快一點，然后請幼兒試一試。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      試過兩種材料后，請幼兒嘗試其他材料，如小車、乒乓球、報紙球、積木等，再次驗證自己的猜想。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      游戲階段二：改造滑坡表面，體驗坡面光滑度對小車速度的影響。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      教師拿出瓦楞紙、皺紋紙和棉布，分別讓幼兒鋪在自己搭建的其中一條跑道上，請幼兒猜想：小汽車在這兩條道路上的滑行速度會一樣嗎？幼兒一齊答：不一樣。請幼兒反復嘗試，驗證自己的猜想。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      由于幼兒對斜坡有了一定認識，他們更加愿意探索，在活動室里，他們又發(fā)現(xiàn)了許多新材料，如彎管、短管、梯子……這次，他們又有什么新玩法呢？我們記錄了幾個游戲場景……</h3> <h3>　　場景一：</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      王俊喆小朋友將PVC管一頭搭在梯子上，形成一個很大的坡度，另一端和彎頭連接起來，剛開始他很費力，也弄不好，張諾奇小朋友主動過來幫他，他們將PVC管和彎頭連好后，又找來另一個PVC管連接起來，接著用小車和小球驗證自己的軌道是否成功。第一次嘗試，他們的軌道連接處有問題，小球沒有通過，第二次嘗試，他們調(diào)整了軌道的坡度和方向，小球沿著軌道順利的滑過……（附游戲視頻：第一次搭建，第一次嘗試，第二次搭建，第二次嘗試）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在整個活動中王俊喆小朋友一直很執(zhí)著遇到問題他沒有放棄，一次一次的進行嘗試，教師并沒有打擾他，只是安靜的觀察和記錄。活動結(jié)束回想時教師與王俊喆進行了交流。王俊喆說：很好玩，我還想玩。</span></h3> <h3>　　場景二：</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      俊熙小朋友先將小球放置于軌道上，小球一動不動，他先是用手推動小球前進，然后又嘗試用嘴吹的方式，小球滾動的速度都很慢，而且很費力氣。他開始尋找新的方式，在活動室一角發(fā)現(xiàn)一根小木棒，于是開始用小木棒推動小球前進。其他幼兒看到后，也紛紛拿起小棒趕小球，他們嘗試將不同材質(zhì)的小球放在軌道上，發(fā)現(xiàn)有的小球滾動得快，有的小球滾動得慢。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，看到新奇的事物會主動接近，探索其中的奧秘。隨著認知范圍的擴大，再擺弄物品時，幼兒逐漸認識了事物的屬性，但注意時間短，易分散，所以需要老師抓住教育的契機，積極引導幼兒探索事物的本質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。</h3> <h3>　　場景三：</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      幼兒對物體在軌道上滾動很感興趣，所以教師在這基礎(chǔ)上投放了“滾滾樂”這一活動材料。讓幼兒探索不同材質(zhì)的球在滾滾樂板上的不同的表現(xiàn)。剛開始幼兒用小毛球，感覺毛球滾動的太慢了，又用橡皮泥球。嘿！橡皮泥球比較快，又拿積木試了試，怎么不動啊，后來他們發(fā)現(xiàn)乒乓球。當乒乓球從軌道上，快速的滾落下來孩子高興的說太快了真好玩，我喜歡乒乓球。玩著玩著孩子們就有了新的玩兒法，他將幾個乒乓球一起放到軌道上，只見那些乒乓小球一個跟著一個從上面滾落下來，真好玩兒。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      一段時間后，幼兒不滿足于現(xiàn)有軌道，他們也想自己動手制作軌道，于是他們開始了自己制作軌道的研究。第一次弄沒有成功，第二次又沒有成功，經(jīng)過幾次嘗試終于成功了。他們將PVC管兒擺成一個大大的坡度將小球放到上面小球成功地從上面滾落下來。這就是孩子自我探索、成長的過程。</h3> <p style="text-align: center;"><b>三、活動的特點及價值所在</b></h3><p style="text-align: left;"> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（一）活動特點：</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      小班幼兒具有活潑好動、好奇的特點，對生動，形象，新奇的事物和現(xiàn)象容易認知。根據(jù)這一特點，我們進行了快樂軌道的自主游戲活動。幼兒利用各種材料搭建不同的軌道。在搭建軌道上，幼兒嘗試將毛球、粘土球、乒乓球、小車，各種不同材質(zhì)的積木等材料在軌道上滾落下來，滿足了幼兒的好奇心和求知欲，幼兒在游戲中不斷的操作與探索，反復實驗的過程就是積累經(jīng)驗的過程。幼兒不斷的觀察發(fā)現(xiàn)，不同材質(zhì)、大小的球在軌道和坡度中的運動狀態(tài)是不同的，同時幼兒也發(fā)現(xiàn)軌道和斜坡的高度及擺放形態(tài)也會影響小球的速度。這些都是幼兒通過反復的實驗而得到的結(jié)果。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      （二）對幼兒學習發(fā)展的價值：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      在游戲中，幼兒帶著興趣、自主積極地作用于環(huán)境，動身動腦，創(chuàng)造和開展了游戲的整個動態(tài)。游戲過后，我們發(fā)現(xiàn)孩子做事更有耐心，樂于探索和發(fā)現(xiàn)，懂得與他人合作，想辦法解決問題和沖突。游戲中不僅發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，想象力，觀察力，同時也發(fā)展了幼兒的合作能力，語言表達能力和操作能力。他們體味到成功感、挫折感，滿足情感交流，積累了各種經(jīng)驗，獲得了身心的和諧發(fā)展。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      （三）教師支持行為及不足：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      教師應根據(jù)幼兒活動情況提供更豐富的材料和理論支持，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。幼兒年齡小，小手不夠靈活有力，很多復雜的軌道沒法搭建，團隊合作方面也存在不足，這需要幼兒在活動中不斷摸索，體驗。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       （四）延伸活動：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      在今后的活動中，可以根據(jù)自主活動開展一些生成課程，例如《快樂輪胎》、《有趣的滾動》、《會滾動的汽車》、《瘋狂賽車道》、《有趣的滾畫》等，既豐富幼兒的知識，又可以發(fā)展幼兒多方面的能力。</h3>