幫助陽明伏羲學校初三孩子全力沖刺中考（2019.3.30）

林美娟

<h3>　　早上第四節課進入初三班前，天一直陰沉沉的。</h3> <h3>　　當地初三孩子講完課出來，外面已經陽光燦爛，一片清明。</h3><h3> 希望，這些孩子的中考也能如這晴天：一片光明！</h3> <h3>原本這次來陽明，計劃是師資培訓，重點指導語文老師硬筆書寫和吟誦這塊，所以把劉超也喊過來了，結果今天劉超真的幫了大忙：不僅幫老師，還幫了孩子。</h3> <h3>　　因為陽明的孩子剛進行月考，我最關心的是初三班，上次來陽明，我就愛上這班孩子，所以也利用時間給這些孩子都寫了一張鼓勵的明信片。</h3><h3> 但我看到他們的試卷后，發現考得不理想，一做試卷分析，發現最簡單的字詞基礎部分錯得最嚴重，這原本是最容易得分的題目，結果扣分最多。二是書寫實在不敢恭維，特別像我對書寫有潔癖的老師，怎么能容忍孩子卷子書寫這么糟糕？</h3><h3> 再加上一了解，他們竟然沒有做錯題分析，最重要的習慣沒有養成。</h3> <h3>　　但不管怎么樣，激勵最重要，所以我給了他們三個詞，一個是“逆轉”，二是“爭分奪秒”，三是“全力以赴”。</h3><h3> 用最后這兩個多月時間，完全可以逆轉現在的成績，只要按照方法去全力以赴，爭分奪秒就行。</h3> <h3>然后我就把我寫好的明信片送給他們，我念上面的字，喜歡的就舉手。</h3> <h3>明信片的地藏王菩薩是曾玉鳳刻的，右下角的姓名是陳澤斌刻的，左上角的可是吳教授刻給我的。</h3> <h3>然后再補上他們的名字。</h3> <h3>當給這個男孩寫的時候，發現名字太女性化，一問，原來他覺得這話特別適合她媽媽，所以他是用來送給媽媽的。</h3> <h3>剛好有多出來的，所以多送了一張給他。</h3> <h3>怎么樣幫助這些孩子復習語文？就用這本書就行了，學校已經給每個孩子訂了一本，然后我做好復習計劃，叮囑他們老師嚴格按照知識點必須人人過關。</h3> <h3>　　然后去市場給每個孩子都買了兩本專門的錯題本，教他們怎么用。</h3> <h3>早上我把寫字差的孩子全部讓他們重新寫給我看，結果這份字落差太大，認真跟不認真差距太大了。</h3> <h3>就是這個叫賴斌的孩子。</h3> <h3>然后晚自習的時候先簡單給語文老師總結，留給劉超指導老師練字，我上去初三教這些書寫差的孩子寫字：這個卷面分不能丟！</h3> <h3>一個個孩子教，針對他們的問題，采取最直接最有效的辦法：一是把主筆突出，二是丿捺舒展，三是把格子寫滿不出格。</h3> <h3>　　特別是那些連筆字，由于不懂行書寫法，一連筆就顯得潦草，所以就得一筆一劃老實寫，又講求速度。</h3><h3> 所以給他們示范后再練。</h3> <h3>　　越指導越心酸：看著一個個認真無比，個子比我高的大男孩，但基礎極差，很多連小學一二年級的字筆順都不會，我還得一個個教他們在錯題本上改正過來。</h3><h3> 他們都很老實：小學就是沒認真學習過。只有幾個一直在陽明伏羲學校升上初中的那幾個孩子學習習慣和意識都很好，其他初中插班來的，幾乎就是在體制內成績不行，沒辦法教的孩子，還有那些讀所謂的國學私塾長大的孩子，文化基礎真的很差。</h3><h3> 所以國家禁止那些打著國學、私塾辦學是對的，不知道害了多少孩子，以為只是讀經典就管一切，結果很多常用字不會寫，一寫就顛三倒四，更不用說數理化了。</h3><h3> </h3> <h3>　　陽明這里的做人做事規范做得很好，孩子其實很單純很有禮貌，沒有那種反叛期的習氣，就是學習差，需要無比的耐性一點點幫他們補回來。</h3><h3> 不過，林老師可是最有耐性的，碰上了，誰都逃不了。所以，每天得花十分鐘認認真真練字，按照今天的方法，等我下一次過來就一個個檢查，看看誰進步最大。</h3> <h3>星期天，劉超、林金陀老師一起跟我到廣州購書中心，我們要進一步挑選適合中考備考的資料。</h3> <h3>我讓劉超回去研讀中學語文，因為相對小學來說，中學更需要有思想的老師，跟著余映潮老師學習，好好臨摹就行。</h3> <h3>　　這套書知識點非常清晰，讓有需要的學生自己準備。</h3> <h3>　　林金陀老師有比較充裕的時間在廣州，所以我們就一起在“唐廚”進行知識點的統計和復習計劃。</h3> <h3>　　因為時間很緊，必須清晰每一組知識點的量，然后合理安排時間完成。</h3> <h3>林金陀老師就這樣一組組知識點去數數量，然后我們再根據時間安排。</h3>

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幫助陽明伏羲學校初三孩子全力沖刺中考（2019.3.30）

林美娟