奉化行 “讀寫”情

焉冉

帶著期待來(lái)培訓(xùn) <h1>　　沐浴著三月和煦的春風(fēng)，我與同事及衢江區(qū)參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的老師一起來(lái)到了桃花盛開(kāi)的奉化，參加為期三天的讀寫素養(yǎng)提升培訓(xùn)。每次外出培訓(xùn)都是一次心靈的旅行。下了火車，把行李寄存在酒店，我們就趕往培訓(xùn)的第一站。</h1> 帶著思考來(lái)聆聽(tīng) <h1>      專家的講座是多年的研究及經(jīng)驗(yàn)分享。在聽(tīng)的過(guò)程中我們不禁恍然大悟，甚至嘆為觀止。但最最重要的是聽(tīng)了之后我們要細(xì)細(xì)回味，把其中的一點(diǎn)轉(zhuǎn)化為自己的東西并努力運(yùn)用于日常教學(xué)。此次培訓(xùn)我最大的收獲就是：學(xué)習(xí)是孩子個(gè)性化的體驗(yàn)過(guò)程，要順應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合專家的理念及課堂教學(xué)所呈現(xiàn)的效果，驗(yàn)證了興趣是最好的老師這一真理。</h1> <h1>　　骨干教師的課堂教學(xué)，對(duì)我們是一種示范引領(lǐng)。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)時(shí)間的安排……每一項(xiàng)都值得我們學(xué)習(xí)與思考。對(duì)比自己的日常教學(xué)，如何讓目標(biāo)再明確一些，讓重點(diǎn)再突出一些，讓孩子多一些學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)都是我要思考并改進(jìn)的。</h1> 帶著收獲去踐行 <h1>　　專家們對(duì)課堂教學(xué)的精準(zhǔn)評(píng)價(jià)總能讓我們悟到很多。能精準(zhǔn)地闡述我們想到卻表達(dá)不出的觀點(diǎn)，能看到我們看不到的教學(xué)問(wèn)題，能提出我們想不到的改進(jìn)意見(jiàn)。</h1> <h1>　　正如孩子的學(xué)習(xí)需要體驗(yàn)一樣，培訓(xùn)之后需要的是實(shí)踐。讀寫素養(yǎng)提升培訓(xùn)為讀寫教學(xué)打開(kāi)了一扇窗，在以后的教學(xué)中需要不斷研究與探索。在呂老師情趣語(yǔ)文觀的引領(lǐng)下，我們要向讀寫教學(xué)的更深處行進(jìn)！</h1>

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