漢壽縣初中歷史教師工作坊線下集中研修

桔安

<h3>2019年3月29日，冬去春來，陽光微微灑落，我們?cè)缭绯霭l(fā)，來到了株木山中學(xué)，開啟了我們的第三次初中歷史教師工作坊線下集中研修活動(dòng)。</h3> <h3>熟悉的地方，熟悉的桌椅，不一樣的味道，我們從陌生到熟悉，感覺如此親切。</h3> <h3>落落大方的祝靜老師，給我們帶來了九年級(jí)復(fù)習(xí)課《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展》。行云流水地講解，讓我們?cè)诿髑鍟r(shí)代強(qiáng)化的君主集權(quán)下遇見，在明清時(shí)期的對(duì)外關(guān)系中探索，在清朝的閉關(guān)鎖國(guó)中沉思。</h3> <h3>學(xué)生們求知若渴，全神貫注，在祝老師的引領(lǐng)下遨游。</h3> <h3>上午九點(diǎn)，教研室主任黃平，師訓(xùn)中心校長(zhǎng)童三元、書記伍彬華，一行三人來到線下研修現(xiàn)場(chǎng)參加了示范課教學(xué)聽課評(píng)課活動(dòng)，對(duì)初中教師工作坊后段研修活動(dòng)開展提出了寶貴意見。</h3> <h3>我手寫我心</h3> <h3>　　你在寫，我在寫，大家都在寫，怎能錯(cuò)過這學(xué)習(xí)的美妙時(shí)刻，我們還在感受教者的智慧。</h3><h3> 你在寫，我在寫，大家都在寫，這份對(duì)教者的敬畏，對(duì)知識(shí)的渴求，讓我們筆不能停，思考也不能停，總想多聽一些。</h3> <h3>極具親和力的成雯老師來了，她慷慨激昂，我們熱血沸騰，在《為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗》中感受“中國(guó)夢(mèng)”宏偉藍(lán)圖、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局和新發(fā)展理念。有如此飽含熱情的教者，何愁沒有“中國(guó)夢(mèng)”的傳承人。</h3> <h3>彎下腰去，只為更靠近你，貼近你的思想。</h3> <h3>孩子們已經(jīng)迫不及待，在討論中笑著，思考著，學(xué)習(xí)著，這份學(xué)習(xí)的快樂，已經(jīng)感染了我們。</h3> <h3>你說，我說，讓思想的火花在交談中碰撞。</h3> <h3>你說，我聽，是的，“中國(guó)夢(mèng)”還可以傳承得更好。</h3> <h3>想想，讓我再想想，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。</h3> <h3>廖主任恰當(dāng)?shù)貫閮商谜n做了中肯的點(diǎn)評(píng)，如同指路明燈，撥開云霧，讓我們找到了繼續(xù)前行的方向。</h3> <h3>擁有知識(shí)爆發(fā)力的趙茜老師來了，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了《金與南宋的對(duì)峙》，重溫“靖康之難”，回想岳飛抗金的豪邁，在政權(quán)并立的時(shí)代，思考南宋的興衰。</h3> <h3>學(xué)生們?cè)缫淹洭F(xiàn)在的時(shí)刻，在趙老師的教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)著答題方法，沒錯(cuò)，授人以魚不如授人以漁。</h3> <h3>你來說，我來談，大家都在點(diǎn)評(píng)，從我們的笑容中，就能明白，這次，我們又是收獲滿滿。</h3> <h3>再等等，我還有疑惑，還有想法。</h3> <h3>我還有建議，還有獨(dú)特的見解。</h3> <h3>我還有指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字的熱情。</h3> <h3>這段學(xué)習(xí)的旅程即將接近尾聲，劉峙邑老師對(duì)線上學(xué)習(xí)情況做了一個(gè)小結(jié)，是的，不論線上線下，都是我們學(xué)習(xí)的陣地，還需不斷充電，上下求索。</h3> <h3>廖主任對(duì)歷史課堂提出了寶貴的意見：一堂歷史課，要具有上下關(guān)聯(lián)；要注重材料教學(xué)，并突出重難點(diǎn)；課堂上適當(dāng)組織學(xué)生討論，切忌為討論而討論；可以走近學(xué)生，詢問學(xué)生覺得這堂課哪里沒有講好！</h3> <h3>最后，廖主任帶著對(duì)我們殷殷的希望，為我們送上最好的祝福，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，讓我們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)中磨礪自己，成為更好的自己，綻放芬芳。</h3>

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