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太原市2019年初中畢業班物理研討會

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 太原市2019年初中畢業班物理研討會于3月28日(周四)下午2點半在山西省實驗中學(解放路初中校區)八樓報告廳舉行,太原市及附近縣區的部分老師參加了活動,整個報告廳座無虛席,大家認真學習,了解2019年中考的新動向。</h3> <h1><b>一、山西省實驗中學陳錢磊老師做復習課《電路的極值運算》</b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;陳錢磊老師通過演示電路中電流過大將干路上的紙片點燃的實驗引入新課</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;陳老師對一道情境化的中考試題進行了建模,并讓學生分析解決了四個常考的電學極值問題</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;陳老師利用學生多種多樣的解題方法建立情境族,學生在解決每一個問題的過程中,將情境按照解題方法的不同先進行分類,再比較各種解題方法的優缺點,從中選出最佳解題方法。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;陳老師和學生匯總解題方法,并運用這些方法解決了另外兩個模型中的極值問題</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">歸納出最終的解決問題的方法。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 在鞏固拓展環節,陳老師將剛剛建立的三個模型拓展到實際生活和生產情境中,讓學生了解了物理知識在科技、生活以及社會中的廣泛應用,鼓勵同學們“精通物理,科技報國”</h3> <h5><h1><b>二、尖草坪區教研室物理教研員王偉老師做了題為《2019年山西省中考物理學科有哪些變化》的講座</b></h1></h5> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、今年力學實驗考試的變化:不局限于考查測量密度。對五個可能考查的力學實驗考點的課標要求、考點難度、適宜考查的探究要素等做了梳理。</h3> <p style="text-align: left; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>2.物理模型建構題型</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 不再以“找主要因素和次要因素”方式考查學生,而是在實際情境中建立相關的學過的物理模型解決實際問題</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>3.原始物理問題</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 原始物理問題是考查學生“模型建構”的理想素材,它能真正呈現學生的思維過程,解決原始物理問題要建構合適的物理模型,也許有多個可以解決問題的模型,解決問題的方法就多種多樣了,合適的就可以,解決問題時呈現出學生達到的不同層次的思維能力,可按層次給分</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>4.試題情境化</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三個物理問題的對比</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 不同的問題可以在學生不同學習階段呈現,根據學生具體的學習情況選擇相應的問題讓學生解決</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">5.值得肯定的方向</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">6.學生答題中存在的問題</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">7.目前教學中存在的問題和教學建議</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 研討會在下午6點結束,參與活動的老師意猶未盡,收獲滿滿,明確了今年的中考方向和復習方法,對今年的中考復習充滿了信心,期待在今年中考中學生們都能取得好成績!</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">總編:賈欣艷</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">文字:賈欣艷</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">圖片:王 &nbsp; &nbsp;偉 &nbsp;陳錢磊 &nbsp;賈欣艷 &nbsp;高 &nbsp; 強</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">編輯:任金璞</h3>

物理

學生

情境

中考

解題

考查

模型

問題

陳老師

方法

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