學生為課堂的主體——記以課堂維度觀察促進數學教育，核心素養下貴陽七中第20屆公開課

Lemurong

<h3>本著提高老師的教育教學水平，我們數學教研組展開了以課堂維度觀察促數學教學發展的活動。數學組全體教師于2019年3月26日下午第聽了蔣姍辰老師和熊燦宇老師的《數線段的規律及應用》《二元一次方程（組）和一元一次函數》兩節課。兩節課整個課堂教學一切以學生為中心，以快樂為根本。</h3> <h3>第一節課由蔣姍辰老師帶領大家一起走進了“線段的世界”，在課堂上創設情境，激發學生學習興趣。蔣姍辰老師先組織學生復習線段的相關知識點，接著帶領學生們一起尋找數線段中的規律，這期間多次提出疑問，放低自己的臺階和學生融為一體一起討論，課堂氣氛非常活躍。</h3> <h3>蔣姍辰老師之后還提出了兩個現實生活中和數線段規律有關的事例，讓學生產生了將所學知識運用在生活中的思維，之后再讓學生自己充當小老師思考‘數線段的規律’在生活中還能如何運用。整個教學過程學生表現出了強烈的求知欲望，蔣姍辰教師也合理組織學生自主學習、合作探究。</h3> <h3><font color="#333333">第二節課由熊燦宇老師向我們展示了方程與函數的關系，在教學過程中熊燦宇老師<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">注重學生參與，發揮學生主體地位。《二元一次方程（組）和一元一次函數》這節課，熊燦宇老師極大的調動學生的學習熱情，全體學生參與教學活動。</span></font></h3> <h3>學生積極探究、解疑、互動答問，學生學會自己學習，自己解決問題，學生在給出解題思路以后，熊燦宇老師給予了充足的時間讓學生獨立完成每一道題，同時抓學困生，進一步規范學生的解題步驟，整個過程將學生是主體，教師是組織者、促進者、合作者、學習者的地位凸現出來。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課后，數學組的8位老師分別就課堂教學中學生學習、教師教學、課程性質、課堂文化四個維度展開了細致、專業的分析，給年輕的蔣姍辰老師和熊燦宇老師提出了許多中肯的建議。</h3> <h3>云巖區數學教研員聶老師及貴陽市數學教研員陳老師，在課后的評課環節中給予了我們很多中肯幫助很大的建議。不論是從課題的選擇還是教師上課過程，每一個細節都進行了逐一分析，期間陳老師提到的：“我們教師應該是教學生知識背后的東西”讓我們感觸頗多。</h3> <h3>本次活動為蔣姍辰和熊燦宇兩位教師創造了一個鍛煉自己，展示自己的平臺。在課后的評課中通過核心素養下的課堂維度觀察讓數學組全體教師從一個全新的視角來評課議課，這一系列活動不僅促進了我校課堂教學研究的深入開展，還提高了數學組全體老師的教育教學能力。</h3>