巧用“白描”記錄，留住精彩瞬間。

鳴凰實驗幼兒

<h3> “教育為本，觀察先行。”《指南》明確指出:“教師必須觀察,分析并記錄幼兒的發展情況。”觀察記錄為教師的因材施教提供了依據，沒有科學有效的觀察記錄，就難以對幼兒進行正確的引導。為了提升教師觀察解讀幼兒的能力和素養，3月25日中午，唐老師與新教師一起開展了關于“如何撰寫觀察記錄”的培訓活動，本次活動以如何用白描的手法來寫觀察記錄為中心而展開。</h3> <h3>　　唐老師拋出了三個問題即：什么是白描？為什么要白描？怎樣白描？參與培訓的教師根據自己的經歷積極互動，闡述自己的觀點。</h3> <h3>　　經過我們的研討并沒有得出結論，這時唐老師通過一篇錯誤的觀察記錄及改正后的恰當寫法讓所有人對如何用白描的方式來寫觀察記錄有了清晰的認識。</h3> <h3>　　最后唐老師又讓大家拿出了提前準備的觀察記錄，首先教師先結合今天的培訓內容自我提出不足之處，之后再大家一起討論修改。</h3> <h3>　　這次培訓讓教師們受益匪淺，有效的促進了教師對幼兒的觀察與解讀。通過這次的培訓老師們對如何寫觀察記錄有了進一步的認識，相信在今后的觀察記錄中將會得以體現。</h3>