方城七小2019年春期全員賽課活動(dòng)紀(jì)實(shí)

菲菲

<h3>　　為進(jìn)一步促進(jìn)我校教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面提升教育質(zhì)量，加強(qiáng)名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，根據(jù)縣教體局文件精神和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的安排部署，2019年3月12日，我校本學(xué)期的全員賽課活動(dòng)正式拉開了序幕。此次賽課活動(dòng)歷時(shí)兩周，分級(jí)段分學(xué)科開展，以賽帶課，以評(píng)促改，引導(dǎo)教師關(guān)注教學(xué)預(yù)設(shè)與課堂生成，關(guān)注教學(xué)行為的調(diào)整，激勵(lì)教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性。</h3><h3> 賽課活動(dòng)步驟流程</h3><h3> 一、發(fā)動(dòng)和準(zhǔn)備階段：</h3><h3> 1.成立全員賽課領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切合實(shí)際的實(shí)施方案。</h3><h3> 2.召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，布置相關(guān)工作。</h3><h3> 3.組織教師學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)全員賽課的目的和意義，明確有效課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。</h3><h3> 4.統(tǒng)一課題，進(jìn)行同課異構(gòu)。</h3><h3> 5.教師開始備課，撰寫本課題教學(xué)設(shè)計(jì)。</h3><h3> 6.組成各學(xué)科評(píng)委。由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教科室主任、同級(jí)段教師組成。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)牽頭評(píng)課。</h3><h3> 二、賽課階段：</h3><h3> 各學(xué)科組按公布的安排表有序進(jìn)行賽課。</h3><h3> 賽課時(shí)間安排表：</h3> <h3>　　語文課堂：趣味盎然精彩紛呈</h3> <h3>　　六年級(jí)語文老師裴藝霞、賈照陽(yáng)講的《美麗的地球》教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精良，教學(xué)方法獨(dú)到新穎，讓學(xué)生在輕松愉快、平等和諧的氛圍中學(xué)習(xí)。</h3> <h3>　　五年級(jí)的宋克鈉、孫書麗、劉斌、皮丙煥老師講的是《最佳的路徑》，她們靈活運(yùn)用多樣教學(xué)手段，寓教于樂。教師在課件的運(yùn)用上處理非常到位，直觀，清晰，準(zhǔn)確;在情境的創(chuàng)設(shè)中，非常符合學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)了他們的求之欲望和學(xué)習(xí)興趣。</h3> <h3>　　四年級(jí)的郭璽、馬榮麗、李寶蓮、高金麗老師執(zhí)教的語文課《動(dòng)物的睡眠》生動(dòng)有趣，氣氛活躍。</h3> <h3>　三年級(jí)的周麗、張雙燕、周明迪、閆小轉(zhuǎn)、時(shí)兆娟書記所講的《扁鵲治病》，她們精心備課，巧設(shè)活動(dòng)，把抽象的文字變成直觀的刺激，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。</h3> <h3> 二年級(jí)語文老師李天欽、陸小云、余春萍所講的《彩色的夢(mèng)》，重視以讀促悟，抓關(guān)鍵詞，引發(fā)學(xué)生自主思考。通過多種方式的朗讀來促發(fā)學(xué)生感悟的積累，從而使課堂教學(xué)效率得到了提高。</h3> <h3>　　一年級(jí)的李亞、楊清英老師講的是《靜夜思》，課堂上，她們尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特感受，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，并以讀為本，在讀中悟情。</h3><h3><br></h3> <h3>　　數(shù)學(xué)課堂：自主學(xué)習(xí)、樂學(xué)善究</h3> <h3>　　六年級(jí)數(shù)學(xué)課《比例的基本性質(zhì)》，是一節(jié)概念課，張校長(zhǎng)本著“扎實(shí)、有效”的原則，整節(jié)課思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，師生互動(dòng)性良好，突出數(shù)學(xué)概念的形成過程，重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。劉小菊、宋江磊老師關(guān)注數(shù)學(xué)的本質(zhì)，凸顯“數(shù)學(xué)味”，較好的體現(xiàn)了自主體驗(yàn)教學(xué)新理念。</h3> <h3>　　五年級(jí)數(shù)學(xué)老師韓東云、李真、許建新所講的《分?jǐn)?shù)的意義》注重層次，使學(xué)生人人有收獲。在課堂上教師的語言很精煉，每一個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，通過教師的生動(dòng)描述聽起來是那么自然，而且在學(xué)習(xí)新知時(shí)、做練習(xí)時(shí)，無不與生活聯(lián)系緊密。</h3> <h3>　　四年級(jí)數(shù)學(xué)老師余洋、孔德會(huì)、李錄貞執(zhí)教的《三角形的內(nèi)角和》，在猜想的驗(yàn)證過程中，教師提供給學(xué)生充分的自我探索、自我思考、自我實(shí)現(xiàn)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生最大限度的投入到觀察、思考、操作、探究的活動(dòng)中。</h3> <h3>　　三年級(jí)的孫建敏、孟凡麗老師在講《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法》時(shí)，首先放手讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)自主選擇解決問題的方法。學(xué)生自己生成了口算、筆算等多處解決問題的方法,展示了學(xué)生的聰明才智,讓學(xué)生在比較中,經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的過程,學(xué)生始終處于主體地位。</h3> <h3>　　二年級(jí)的郭嫚嫚、秦媛媛、任俊沛、宗學(xué)銳老師執(zhí)教的《混合運(yùn)算》一課，課堂上再現(xiàn)了學(xué)生熟悉的生活情境,從中自然地提出數(shù)學(xué)問題，把解決實(shí)際問題與計(jì)算教學(xué)緊密結(jié)合，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也便于學(xué)生積極調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)解決問題。情境的創(chuàng)設(shè)也能促進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的理解。</h3> <h3>　　一年級(jí)的數(shù)學(xué)課《按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類》，李菲、劉朵、王佳三位老師，都重視學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的體驗(yàn)、探索。課堂上一直貫穿“看一看，分一分、說一說、找一找、摸一摸、玩一玩”這一主線去開展教學(xué)，讓學(xué)生通過實(shí)踐感知，去體驗(yàn)物體的特征，體現(xiàn)了啟發(fā)式接受學(xué)習(xí)、引領(lǐng)式自主學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式展示學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。并抓住兒童的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 </h3> <h3>　　英語課堂：妙趣橫生、熱情充盈</h3> <h3>　英語老師李藝娜和孫如的課堂能以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情濃厚,能夠主動(dòng)參與到教學(xué)中來,并且學(xué)生參與課堂的積極性完全被激發(fā)。教師鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)、體驗(yàn)知識(shí)。</h3> <h3>　　三、賽課活動(dòng)感悟</h3><h3> 通過賽課我們欣喜地看到了更多教師的“精彩”、更多的“特色”,賽課活動(dòng)讓我們充分理解了教師之間的溝通互助,以坦誠(chéng)的態(tài)度去訴說、對(duì)話,以寬廣的胸懷去傾聽、接納,挖掘和盤活校本資源,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。</h3><h3> 總之,此次賽課活動(dòng)中,在圍繞課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,我們既有在問題解決過程中的喜悅,也有不斷面對(duì)新問題的凝重,我們將繼續(xù)圍繞“課堂教學(xué)”這一中心,在實(shí)踐中開拓創(chuàng)新,努力提升我校教師隊(duì)伍素質(zhì),努力提升我校教師的教學(xué)水平,努力提高我校的教學(xué)質(zhì)量。</h3><h3> </h3>