多彩數學，至美成長--二年級數學至美課堂教研活動

港寧星光

<h3>　　三月，春意盎然，我們港寧小學舉辦“至美課堂”教學比賽，以賽促研，以賽促教師業務能力成長。我們二年級數學組積極響應，人人參賽，個個展示。為期兩周的年級賽課，給孩子們展現了多彩的數學。</h3> <h3>　　賽前，我們認真研讀學校的比賽方案，科組內進行學樂云平臺的培訓。</h3> <h3>邱穎老師執教《分米的認識》。</h3> <h3>　　邱穎老師充分利用學生已有的知識經驗，用學生熟悉的“10厘米有多長”引出新的長度單位--分米。再以直觀形象為支撐，激發孩子們用尺子去測量身高，測量地磚的長。通過想一想、說一說、量一量等數學活動，讓孩子在多維度感知中明晰1分米的長度。她語言風趣幽默，課堂中不時可以看孩子們開心的笑臉。</h3> <h3>　　于小茗老師執教《數的排列組合》。于老師充分利用數的讀寫知識，進行方法遷移，讓孩子去擺數、讀數、說說每個數位上的數字表示的意義、用圖形畫出每個數位上的數字表示的意義。孩子們在不斷的探索、比較、交流中逐步體驗、感悟出數的排列組合的方法，對數的讀寫及數位上的數字表示的意義認識更深，激發學生極大的學習主動性。</h3> <h3>　　梁康蘭老師展示《數的讀寫》。優雅的梁老師、我們的大姐，向我們展示了微笑至美課堂。她利用學樂云平臺，引導孩子們看、聽、講、想、做，逐步完善三位數的讀法寫法，再進行歸納總結。最后通過寫數讀數活動，讓每個孩子都動筆鞏固所學知識，目標落實到位。</h3> <h3>　　共產黨呂英梅老師執教《米的認識》。她從學生熟悉的生活情境出發，把“幫老師量黑板的長”做為切入點，在操作產生知識沖突，引出長度單位米。呂老師重視學生構建概念的過程，讓學生在看一看、想一想、量一量、說一說等活動中，把米變得具體生動，獲得深刻表象。整節課，呂老師善于引導孩子，激勵孩子去操作探索，高潮不斷，孩子們學得開心。</h3> <h3>　　溫進麗、李麗冰、陳乙梅、楊愛娟四位老師同課異構《長方形的特征》。</h3><h3> 溫進麗老師在二（5）班執教《長方形的特征》，大膽猜測——小組合作驗證。教學有路“動“為徑，孩子的參與是主動的，知識的生成是動態的。設計了闖關練習，多層次的練習，努力實現不同的學生得到不同的發展的目標。</h3> <h3>　　楊愛娟通過整合教材，先讓孩子們觀察長方形，認識對邊，再猜測邊的特點，驗證長方形對邊相等，接著驗證4個角都是直角。語言精煉，一步步引導孩子去探索發現，人人動手操作、驗證，歸納總結出長方形的特征。</h3> <h3>　　陳乙梅老師這節課教學思路設計符合教學內容實際，學生實際，教學思路的層次、脈絡清晰，引導學生們經歷觀察、猜測、驗證、總結的學習過程。學生上課的積極性和參與率極高，效果很好。</h3> <h3>　　李麗冰老師恰到好處地利用智慧云平臺，引導學生觀察、猜測、驗證、歸納總結長方形的特征，學生主動探究，重點突出，難點突破，發展學生的數學核心素養！</h3> <h3>看，我們多認真聽啊！</h3> <h3>課后，抓緊時間評課議課。</h3> <h3> 在這次賽課活動中，所有參賽教師準備充分，鉆研教材，精心設計。每節課都體現了新課改的精神，充分調動學生的學習積極性。不管是青年教師和老教師都能使用現代化教學手段，使教學更直觀、形象，符合小學生的年齡特征。最后，年輕有為，美貌與智慧并存的李麗冰老師脫穎而出，代表我們組參加學校級“至美課堂”教學比賽。</h3><h3> 本次活動，我們展示了多樣的教學手段，感受多彩的數學，在賽課中不斷提煉自我，努力打造至美課堂，促進專業成長！</h3>