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爭(zhēng)奇斗艷吐芬芳,為生辛苦為生甜 —開發(fā)區(qū)實(shí)小南校第一階段語(yǔ)文教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

微光

<h3>制作:張賀</h3> <p class="ql-block">   新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 明年再有新生者,十丈龍孫繞鳳池。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ——鄭板橋</p> <h3>  <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">陽(yáng)春三月的太陽(yáng)照在人們身上暖洋洋的。小朋友們都脫下了厚厚的冬裝,校園里兩顆紫葉李的花又開了,春天,真的來(lái)了!</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 在邢校長(zhǎng)和孟校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校基于《開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)(南校區(qū))語(yǔ)文教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析報(bào)告》的內(nèi)容,以及上學(xué)期摸底聽課的教研實(shí)踐和新時(shí)代賦予語(yǔ)文教師的教育使命,制定了新學(xué)期語(yǔ)文教研計(jì)劃,并通過(guò)一次次的教研活動(dòng)實(shí)踐,正在逐步引領(lǐng)教師們真正走進(jìn)并愿意進(jìn)行教育教學(xué)的研究。</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 第一階段的教研內(nèi)容為:“各年級(jí)優(yōu)秀教師代表的經(jīng)驗(yàn)分享”、“課標(biāo)的集體學(xué)習(xí)及課標(biāo)的全面考查”、“微分享”、“總結(jié)與展望”等。</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp;&nbsp;</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp;&nbsp;</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></span></h3> <h1><b> 一、<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">無(wú)意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒</span></b></h1> <h3>  賀美蓉老師是一年級(jí)語(yǔ)文的教師代表。賀老師提出,對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的教學(xué)要結(jié)合其特點(diǎn),找準(zhǔn)興趣點(diǎn),如分類識(shí)字、分角色朗讀課文等;在行為規(guī)范上要特別注意培養(yǎng)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,如坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)等,用耐心和愛(ài)心伴其成長(zhǎng)等。</h3><h3> 賀美蓉老師思路清晰、心思細(xì)膩,作風(fēng)干脆利落,敢于打破常規(guī),為本次教研活動(dòng)開了一個(gè)好頭。</h3> <h3>  趙倩老師是二年級(jí)語(yǔ)文的教師代表。趙老師充滿了青春的活力,有著高度的責(zé)任心,備課時(shí)虛心學(xué)習(xí),精心準(zhǔn)備,并著力培養(yǎng)二年級(jí)孩子記筆記的好習(xí)慣,將嚴(yán)格要求與自由放任合理結(jié)合,取得了良好的成效。 </h3><h3> 趙倩老師雖然是年輕教師,但心思縝密,做事認(rèn)真,又能巧妙的利用各種辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,加上其自身優(yōu)越的素質(zhì),果真是“后生可畏”。</h3> <h3>  肖桂紅老師是三年級(jí)語(yǔ)文的教師代表。“愛(ài)學(xué)生、教學(xué)生、育學(xué)生、和家長(zhǎng)”,這是肖老師高度凝練概括的經(jīng)驗(yàn)分享。結(jié)合自己與學(xué)生每天的相處,以及從學(xué)生早讀到回家后對(duì)家長(zhǎng)提出的要求,肖老師總結(jié)了許多錦囊妙計(jì)。她的發(fā)言讓老師們明白了要用“老師的魅力來(lái)引起學(xué)生尊重”的深刻道理。</h3><h3> 肖桂紅老師敢說(shuō)敢做、雷厲風(fēng)行,做事從不拖泥帶水,加之其眼光之犀利,心思之細(xì)密,實(shí)為年輕教師們學(xué)習(xí)的榜樣。</h3><h3> </h3> <h3>  李彤彤老師是四年級(jí)語(yǔ)文的教師代表。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">李老師堅(jiān)持“讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文、讓學(xué)生愛(ài)上自己”,平等的與學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng),準(zhǔn)確踐行了“師者,傳道受業(yè)解惑”的理念。&nbsp;</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 教學(xué)生活中,李彤彤老師猶如刀劍江湖中的一位女俠客。眼神凌厲之時(shí),讓學(xué)生膽戰(zhàn)心驚;眼波溫柔之季,卻又是另一番的“風(fēng)情萬(wàn)種”,實(shí)乃學(xué)生的“良師益友”。</span></h3><h3><font face="-webkit-standard"><span style="white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;"> </span></font></h3> <h3>  張賀老師是五年級(jí)語(yǔ)文的教師代表。張老師幽默而不失風(fēng)度,他認(rèn)為,教育應(yīng)該是一個(gè)鼓勵(lì)和幫助孩子尋找“更高之我”的漸近過(guò)程。教學(xué)上,他極盡各種辦法激勵(lì)鼓舞學(xué)生;制度上,他認(rèn)為規(guī)則至高無(wú)上,任何人都沒(méi)有權(quán)力違犯!其總結(jié)的“慈以立德,怒以樹威”的教學(xué)管理意識(shí),充分保證了班級(jí)的凝聚力和紀(jì)律性。此外,他還充分利用自身優(yōu)勢(shì),將語(yǔ)文學(xué)科與籃球、足球等項(xiàng)目相結(jié)合,寓教于樂(lè),充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。</h3><h3> 張賀老師作為實(shí)小為數(shù)不多的男語(yǔ)文教師之一, 深知自身之優(yōu)劣勢(shì),但其“苔花如米小,也學(xué)牡丹開”的精神卻值得我們稱贊,期待這“萬(wàn)花叢中一點(diǎn)綠”能給我們帶來(lái)一點(diǎn)不一樣的心情。</h3> <h3>  王秀榮老師是六年級(jí)語(yǔ)文的教師代表。王老師嚴(yán)謹(jǐn)、溫和、儒雅、知性,她極其注重自身素養(yǎng)的提升,大量的閱讀使得她別具氣質(zhì)。她認(rèn)為,大部分學(xué)生間<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">的差異,不是能力問(wèn)題,而是態(tài)度問(wèn)題。王老師覺(jué)得,無(wú)論對(duì)學(xué)生的教育還是管理,都應(yīng)充分尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,從細(xì)節(jié)上去要求,去規(guī)范。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)方法多樣,教學(xué)效果一流。</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;“學(xué)高為師,身正為范”。王老師那嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度;那細(xì)膩溫和、春風(fēng)化雨的親和力;那“腹有詩(shī)書氣自華,讀書萬(wàn)卷始通神”的進(jìn)取精神,無(wú)一不是年輕教師們學(xué)習(xí)的典范!</span></h3> <h1><b>  二、撥云見日,掌舵遠(yuǎn)航</b></h1> <h3>  3月7日,實(shí)小南校全體語(yǔ)文教師對(duì)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了系統(tǒng)化的學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí),老師們真正明白了語(yǔ)文課程的性質(zhì)、設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)等知識(shí),對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更加清晰和全面的認(rèn)識(shí)。<br></h3><h3> 3月14日,教研組對(duì)南校語(yǔ)文教師進(jìn)行了新課標(biāo)測(cè)試。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">各年級(jí)語(yǔ)文教師到錄播室后,領(lǐng)取本年級(jí)相對(duì)應(yīng)的課標(biāo)測(cè)試試題,</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">測(cè)試時(shí)間為30分鐘,測(cè)試后,各年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)試題進(jìn)行講解和分析,并對(duì)試卷進(jìn)行批改和保存。</span></h3> <h3>  </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 集體學(xué)習(xí)是收獲,分散學(xué)習(xí)是收獲,課堂落實(shí)是收獲,組長(zhǎng)出題是收獲,課標(biāo)考查是收獲,試題講解還是收獲……</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp;總之,一切圍繞著“真”做研究,做真研究!讓每次教研活動(dòng)都扎實(shí)有效,讓每位參研教師都學(xué)有所獲。</h3> <h1>  <b>三、采花釀蜜間,悠然“微分享”</b></h1> <h1><br></h1> <h3>  作為“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”,不僅有師生激烈的思想碰撞后的教學(xué)相長(zhǎng);有師生間無(wú)時(shí)無(wú)刻的“斗智斗勇”;有一天匆忙之后的心力憔悴……我們還應(yīng)有一個(gè)屬于自己的港灣,在那里,我們或興奮、或失落、或感動(dòng)……</h3><h3> “微分享”給我們提供了這樣一個(gè)港灣,一方凈土。盡管每次微分享只有兩三位老師,每人只有幾分鐘的時(shí)間,可在這里,每位教師都可以無(wú)拘無(wú)束、自由自在的暢所欲言,把教育教學(xué)過(guò)程中最真實(shí)的感悟與大家分享;沒(méi)有對(duì)錯(cuò),沒(méi)有負(fù)擔(dān),只有傾聽,只有掌聲……</h3> <h3>  袁曉艷老師作為一名資深教師,多年來(lái)和家長(zhǎng)們始終是朋友關(guān)系。袁老師說(shuō):“要以朋友和親人的身份,換位思考,與家長(zhǎng)坦誠(chéng)溝通交流,對(duì)學(xué)生要公平公正,真心換真心,是彼此之間和睦相處的秘訣。”袁老師那和藹慈善的面容以及真誠(chéng)相待的語(yǔ)氣給我們留下了深刻印象。</h3> <h3>  趙天奇老師受團(tuán)隊(duì)影響和啟發(fā),從團(tuán)隊(duì)中汲取力量,完善自我。她呼吁各位老師,都要以陽(yáng)光、積極的心態(tài)面對(duì)教育生活中出現(xiàn)的各種情況。趙老師的“感恩之心”溫潤(rùn)了每位老師的心靈,她優(yōu)雅的談吐和慧心靈性的氣質(zhì)為自己贏得了陣陣掌聲。</h3> <h3>  于玲玲老師與大家分享了一段《教育的意義》的視頻,提示各位老師,什么都可以浮躁,唯獨(dú)教育不可以。教育的意義,不應(yīng)為考試,也不應(yīng)為分?jǐn)?shù),更不應(yīng)為取悅什么,僅僅是為了修心,為了把積淀的精髓傳承發(fā)揚(yáng)。于老師獨(dú)具慧根、大氣從容,著眼于大局,置身于大任,實(shí)在令人嘆服!</h3> <h1><b> 四、潛心澆灌,靜待花開</b></h1> <h3>  在語(yǔ)文教研活動(dòng)中,語(yǔ)文學(xué)科帶頭人徐贊老師曾給大家分享了一個(gè)“小學(xué)畢業(yè)十四年后的學(xué)生仍感恩老師”的故事,啟發(fā)大家,教育的另一個(gè)名字叫“影響”,我們每個(gè)教育者都應(yīng)是別人的榜樣!</h3><h3> 她認(rèn)為,教育本就應(yīng)該“仁者見仁,智者見智”,學(xué)無(wú)止境,我們將永遠(yuǎn)一起走在語(yǔ)文教學(xué)的路上,潛心澆灌,靜待“鮮花遍地”。</h3> <h3>  教研活動(dòng),貴在扎實(shí),正所謂“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。根據(jù)計(jì)劃,下一步我們將進(jìn)行“名師活動(dòng)月”活動(dòng),站在課標(biāo)的角度觀摩名師課堂教學(xué),汲取名家智慧,領(lǐng)悟課堂背后的教學(xué)理念,并將它們巧妙的轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為!</h3> <h3>材料:于玲玲 吳佳桐</h3><h3>審核:邢桂娥</h3>

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