始于心，動于情，踐于行 ——西安高新第一學校“目標教學有效課堂”小學部語文大教研活動

美友6597992

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      最是一年春好處，一校教研顯風彩。西安高新第一學校<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">為了扎實推進“目標教學有效課堂”向縱深發展，3月19日—3月22日舉行了小學部語文大教研活動。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">我校特邀請陜西省學科帶頭人導師、國培計劃培訓團隊專家、原西安市雁塔區教師進修學校教研室小學語文教研員張華老師聽課、評課，并進行指導培訓</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">。本次教研活動分三個階段進行——新教師匯報課，賽教課、專家講座。</span></h3> 聚焦：新教師匯報課 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>皮夢圓老師    《四個太陽》 </b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>王菲老師    《包公審驢》  </b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i style="font-weight: bold;">點評：</i>兩位新教師<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">認真鉆研教材，積極探索。課堂上，他們語言生動、形象，極具親和力；方法新穎，充分調動學生的積極性，挖掘學生的創造性，呈現出個人的教學風格。</span></h3> 聚焦：賽教課堂 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>秦萍萍老師    《曉出凈慈寺送林子方》 </b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><i>點評：</i></b><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">秦老師</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">抓住詩眼，挖掘詩意，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">圖文結合，再現西湖之美，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">通過情境創設，讓孩子們化身小詩人，把含蓄的離別意，濃濃的祝福聲融化在課堂之中。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>吉沁老師    《小小的書櫥》 </b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><i>點評：</i></b><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">吉老師通過設置情境、圖片感知、引讀等方式，讓學生沉浸在詩歌美讀的氛圍中。通過教師的引導，學生不僅自然而然地讀好了詩歌，也感受到了讀書之樂。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>高媛老師    《四個太陽》 </b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><i>點評：</i></b> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">高老師準確把握文本，一幅幅美麗的畫面，與課程內容有機結合，帶給孩子強烈的視覺享受。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">孩子們在輕松的氛圍中帶動作朗讀、運用詞語說話，實現了語用。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>王璐老師    《一雙手》</b>（第一課時） </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><i>專家點評：</i></b> 王璐老師注重學生自主質疑，注重合作探究。教學中既落實了本課重難點，同時也結合單元主題滲透、融合《語文天地》的內容，突破了本課難點。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>李琳老師    《一雙手》</b>（第二課時） </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><i>專家點評：</i></b> 李琳老師導課設計新穎，注重學生的情感體驗，創設情境，書聲瑯瑯。本節課中更多地運用了“看上文，理解下文”的方法去學習，各種方法既互相滲透，又互相補充。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>張江鳳老師    《修鞋姑娘》  </b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><i>專家點評：</i></b> 張老師聚焦學生的語用功能，引導學生抓關鍵詞、重點語段，品讀咂摸，實現和文本的深度對話，體現了純粹、本真、扎實的語文課堂特點。</h3> 關注語用，培養語文核心素養 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      3月23日下午，張華老師進行了《關注語用，培養語文核心素養》的專題培訓，她從教什么、怎么教、教到什么程度三個方面指導了小學中高段語文教學讀的策略，分享了讀書的各種方法。朗讀、精讀、默讀……師生承接讀、減詞對比讀…… 老師們對朗讀策略和朗讀方式有了一個更精準地把握。 </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      張老師在品詞析句賞段方面指導得非常細致，結合公開課課例，直觀詳盡地講解了品詞析句賞段的方法、邏輯順序。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     “我們語文老師一定要多讀書，提高自身的語文素養，一定要俯下身來深挖細琢，讓學生在理解詞語的同時，明確詞語的運用，最終才能實現學生的語用，指導學生的寫作！” </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      她入木三分的講解，深入淺出的分析，細致入微的指導，讓老師們如沐春風，如飲甘醇。張華老師還從語文課堂課型設計、實施策略等方面進行了點撥。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">       教師在教中學，在學中教。此次活動</span>扎實有效的推進<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">語文課堂建設，深入</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">打磨教師教學功底、促使語文老師在相互學習與交流中有新的收獲與提高，真正達到以教促研、以評促研的目的。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">      </span><br></h3>