<h3>為期五天的杭州天杭教育集團跟崗學習課程今日全部結束，這五天學習過程中的點點滴滴無不讓人感到天杭教育集團的用心、周到，最后在會議室里我們舉行了話別儀式，黃校長為我們頒發(fā)了榮譽證書。</h3> <h3>我覺得這本小小的證書不僅是對這幾天學習的證明，也是一種榮譽，我們順利完成了此次學習的全部課程。天杭教育集團黃曉君校長和辦公室的工作人員們更是貼心地為每一個學習的人員準備了一個U盤，里面全是寶貴的學習資料，令我們很是感動，此行收獲太多！</h3> <h3>還記得剛來的那天，初入校園就被這兒的一草一木所吸引，在又細細地欣賞了校園風景后，一顆種子在心中發(fā)芽，想要寫一寫這兒的校園，記錄下來，正巧前兩天看到我們小學部的教學樓要在暑期的時候改造，我想，那正好可以考慮一下能不能對我們有所啟發(fā)。于是，就有了這篇日志。??</h3> <h3>天杭校區(qū)校園不大，但處處體現(xiàn)著別致，陸陸續(xù)續(xù)的幾天才把每個角落都欣賞了一遍。</h3><h3>一進大門最引人注目的便是這棟樓上數(shù)十條顏色各異的條幅，這樣的條幅每個校區(qū)都有。上面記載著天杭的各大重要事件，每一個來到天杭學校的人定要在這棟樓前駐足欣賞一番，也能對天杭有了初步的了解。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>而地上的這一排“我愛天杭”的拼音據(jù)說是去年與騰訊平臺合作，在網(wǎng)絡平臺直播的年度典禮時所設，當時的慶典轟動一時，各大媒體競相報道，至今我們仍然可以掃描下方的二維碼來觀看當時的慶典盛況。</h3><h3><br></h3> <h3>注意到字母后面的四根大柱子了嗎？最讓我驚嘆的就是照片上的那四根柱子，我們本次學習來到的是天杭教育集團的天杭校區(qū)，而整個天杭教育集團，為九年一貫制的學校，共有三個校區(qū)（天杭校區(qū)、桂苑校區(qū)、蘭苑校區(qū))、四個學部（童真學部、少華學部、承華學部、思遠學部)。這四根柱子就象征了四個學部，每根柱子上都能看到學部的不同特色。</h3> <h3>只有一、二年級的童真學部是沒有任何考試的，對孩子的考察方式就是通過“童真嘉年華”這項活動來完成。主要目的是培養(yǎng)學生的閱讀能力、培養(yǎng)戲劇興趣等綜合素質。考查方式多樣化，主要有：學期末游園，表演能力，表達能力等，在這些活動過程中，也同時考查了學生對知識的掌握情況。待一、二年級課程結束以后，學生們將離開桂苑學區(qū)，彼時每人會領一張珍貴的光盤??，上面記錄了他們在桂苑學區(qū)的點點滴滴，當然光盤的內容主要是由班主任收集整理的，學校的做法十分貼心，孩子們怎能不愛這樣的學校呢？</h3> <h3>三到五年級在少華學部，位于南苑校區(qū)，三個校區(qū)靠得很近，方便管理。在這里，書法、英語、創(chuàng)智空間、與農科院合作去實驗基地感受農作物的生長等課程的開發(fā)都充分地與一二年級作了銜接。</h3> <h3>六、七年級是天杭校區(qū)的承華學部，位于天杭校區(qū)，就是我們此次學習的主陣地。天杭管理者的思路是：用四年時間打三年的仗，為中考做好充分的準備，六年級的作息時間與七年級一樣，只是下午六年級放學時間較早。而且每年九月份天杭會將教官請到學校，六年級一次、七年級一次固化行為習慣，讓天杭學子更有天杭范兒。該學部更重視幸福課程開發(fā)，在此課程中，發(fā)揮特長，盡情展示，盡顯天杭氣質。</h3> <h3>八、九年級是思遠學部，也位于天杭校區(qū)，這根柱子上記載了上一學年九年級的百日誓師活動，該項活動主要內容是：學校事先選好活動的地點，然后把學生們帶到山下，一展攀上山頂?shù)膲阎拘坌摹Ｆ陂g，他們的父母也全程陪同。在奮力攀爬的過程中，有隊友，有老師有家人，學生們怎能不全力以赴、決勝中考？！這里記載的，有他們決勝中考的壯志誓言，有他們不忘天杭的真情告白！</h3> <h3>注意：承華、思遠學部都位于天杭校區(qū)，就是我們此行學習所在地，為6到9年級的學習場所。</h3> <h3>看完這四根大柱子，你看到沒有，在柱子的右側，有一個小小的角落，這個角落被巧妙地設計成個小舞臺，這可是學生們特別喜愛的一角，名字叫做“幸福唱吧”。</h3><h3></h3> <h3>“幸福唱吧”是有規(guī)則的，按照規(guī)則，你可以一展自己的歌喉。</h3> <h3>這張圖片上的內容是重點，這句話點明了天杭的辦學理念：幸福地創(chuàng)造幸福！</h3><h3>學校一直堅持以這句話為中點，做任何事都從幸福角度出發(fā)，讓學生幸福，老師幸福，領導幸福，然后創(chuàng)造更多的幸福，多么令人感動！</h3> <h3>從這面寫著“幸福地創(chuàng)造幸福”和“幸福唱吧”的中間望過去，你將看到一條“古文長廊”。我們都知道，校園景觀是一種物質和精神的展示，凝煉著不同的人文歷史，凸顯著學校的個性特色。它不僅是校園文化的重要體現(xiàn)，也能潛移默化，感染人的情緒，提高人的道德品質、藝術修養(yǎng)。</h3><h3>在杭州天杭教育集團內，藝術長廊、校訓林、古文長廊等校園景觀無不透射出學校深厚的歷史積淀以及催人奮進的濃濃詩意，成為了最典型的優(yōu)秀校園景觀。</h3> <h3>“古文長廊”，把初中階段所需掌握的經典古文分階段展示出來，讓學生在行走、閑談中自然關注“古文”，在環(huán)境中熏陶，在熏陶中內化提升。</h3><h3>如此的景觀設置營造出了催人奮進的詩意校園，每位老師、學生都能在幽、雅、美的環(huán)境中快樂學習、快樂生活、快樂成長。</h3> <h3>走過這條詩意長廊，右手邊也是一條長廊，長廊分兩側，左側為感動天杭十大事件，右側為感動天杭十大人物。這里記錄了上一年度的許多感動事跡。掃二維碼可看感動事跡的視頻。</h3> <h3>如果來到這兒的人們想了解更多的有關天杭的這些感人事跡，還可以掃描長廊上的二維碼，這個做法也體現(xiàn)了管理者的用心。</h3> <h3>長廊的一頭刻著“風”</h3> <h3>另一頭則刻著“雅”</h3> <h3>長廊中間的兩側都設了休息的長木凳，落葉飄零，別有一番景致。</h3> <h3>從長廊的盡頭望過去，遠遠就能看到幾個籃球框，那是學校的活動場地，天杭校區(qū)面積不算大，設施、綠化很緊湊，用邱校長的話說：我們的校區(qū)樓雖破，但花草樹木繁盛，文化底蘊深厚。這個小區(qū)有兩個活動場地，這里主要是籃球場和乒乓球場。</h3> <h3>乒乓球臺和籃球場地都挺多，學生們可在這里盡情玩耍。</h3> <h3>每天中午飯之后，學生們就會來到這片場地上游戲玩耍，聊天曬太陽，很愜意。</h3> <h3>沿著操場邊的這條路一直走，就到了六七年級的教學樓了</h3> <h3>遠遠看上去，教學樓外的文化墻很有特色。</h3> <h3>每個班級外面的設計都由學生自己討論、研究確定的主題，然后再分工合作完成的。</h3> <h3>在看到這面墻時，我認為，這個設計得很秒，我們有很多孩子到了六年級仍然不清楚我國有多少民族，又有多少個少數(shù)民族，如果我們也有這樣的設計，那么每個年級的孩子都能夠清楚地了解這些信息了。所以我跟鐘部長說，將來我們小學部改造時可以跟學校建議，把這個改進一下，我們兩棟教學樓原先每層樓走廊上的標語撤掉就可以換上具體的各個名族的風俗人情的信息了。鐘部長很是贊同，而且補充，我們是個國際化的學校，還可以把印有各個國家國旗和簡單介紹文字的掛牌懸掛起來，與民族的牌子間隔排放，一定很有意義。</h3> <h3>我倆每到一處，就會不自覺地探討，這兒的設計我們的學校可不可以借鑒，需不需要改變，怎么樣改變合理，從中能有什么新的感悟，一路欣賞一路交流，很開心。</h3> <h3>隨意走進一間教室，里面學生寥寥無幾，大多出去活動了，班級里面內容豐富，每個班級根據(jù)自己的班級特點設計了自己的班旗，也有自己的中隊名稱，名稱的背后都是整個班級智慧的結晶，絕不是隨意命名的。這兒的學生非常友好且健談，不等我們發(fā)問便主動與我們聊了起來，閑聊過程中得知，天杭教育集團的六年級一共有九個班，每班平均36人，與童真學部相比，人數(shù)已經算是多的了。</h3> <h3>班級公共物品的擺放整齊有序。</h3> <h3>課外活動也是豐富多彩。</h3> <h3>班級公約，全班同學共同制定，體現(xiàn)了班級的集體意識。</h3> <h3>每個班級后面的板塊設計，運用的素材都是同學們的智慧結晶，每期有不同的主題，不同的色彩，為班級增添一道亮麗的風景線。</h3> <h3>孩子們還指著黑板上的內容告訴我，這是他們上午剛上過的科學課，黑板上的字都是老師寫的，老師最常叮囑他們的就是要去探索科學，多讀書、講文明，做令人敬佩的天杭文雅學子。</h3> <h3>出了教學樓往右走，便可看見一排或高或低的琴鍵一樣的東西——“藝術長廊”，她由七個高低錯落的七彩方柱組成，意為音樂的基礎音階，在高低不同的美妙音律中唱響天杭發(fā)展之歌。</h3> <h3>透過藝術長廊的縫隙，在通往食堂的路上，又出現(xiàn)了一條長廊</h3> <h3>走在這樣的長廊下，抬眼滿是優(yōu)美的古詩詞，怎不叫人喜歡？想想，我們現(xiàn)在步入書店，詩詞歌賦和傳統(tǒng)文化的書籍往往被束之高閣，是我們這個民族缺乏文化素養(yǎng)和文化基因嗎？答案當然是否定的。每個人的內心都愿意親近中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在每個人的心中都有“詩和遠方”。而天杭這樣的做法無疑在潛移默化中熏陶、感染著天杭學子們。</h3> <h3>長廊的盡頭有兩條小路，這條是通往食堂的。</h3> <h3>食堂外面這條長長的水池，是方便學生們用餐之后清洗餐盤的，因為這個校區(qū)是6-9年級的大學生，所以，他們完全有能力自己動手。</h3> <h3>食堂窗明幾凈，因為去的時候大多數(shù)班級都用餐結束了，所以沒有進入內部參觀，但是門口的這一面大黑板倒是一下子就吸引了我跟鐘部長的目光，鐘部長說，這樣的設計非常合理，值得借鑒。</h3> <h3>沿著古詩長廊的另一個方向一路前行，我們就來到了“清雅居”這是一棟民宿般雅致的教師公寓，讓我們贊嘆不已！</h3> <h3>再回到食堂前面，這是一小片運動場。</h3> <h3>往右走一點，就是另外一個操場了</h3> <h3>快上課了，學生們都陸陸續(xù)續(xù)地回班級去了。</h3> <h3>沿著這邊操場的路一直往前走，遠處那棟樓是敬業(yè)樓，八九年級就在那兒學習。</h3> <h3>天杭校區(qū)已經轉了一圈了，相信你也有些感觸，這所學校積極構建以“雅”為核心的校園文化，育人環(huán)境“優(yōu)雅”，學生行為“文雅”，師生品位“高雅”。本著“讓每一位學生享受成功的體驗”的小班辦學理念，全國京劇進課堂的試點學校、杭州市中小學生藝術團聲樂分團等系列活動成為學校一道道新的風景。</h3> <h3>一所看似樸素內斂的學校，秉承著“幸福地創(chuàng)造幸福”的教育理念，將校園各角落設計得幽靜雅趣。各具特色的班級文化建設，或博雅、或繽紛，無不體現(xiàn)著學校的辦學理念。</h3> <h3>而且學校里的每一個小環(huán)節(jié)都能感受到管理的細致入微，比如這張桌簽，黃校長還笑談了這張桌簽的進化史，原先是紅底黑字被邱校長吐槽為城鄉(xiāng)結合部來的，后來又不斷的改進才有了現(xiàn)在的樣子，上面的二維碼掃描可以了解更多天杭故事，且桌簽的擺放也有講究，二維碼要對著參會人員，會議材料和筆的擺放也都有講究……</h3> <h3>本次的學習課程是結束了，但是學無止境啊，要學的實在太多了，不懂的也實在太多了，真切地感受到“井底之蛙”的眼界多么狹窄，也另自己更加嚴格地要求自己不斷充電，提升自己，將所學的新知識新理念結合本校的特點運用到學校的各項教學、管理當中！希望有一天，能有榮幸給我們的學校寫一篇這樣的介紹，當然我會繼續(xù)努力，讓自己的文筆配得上咱們的學校！＾０＾</h3>
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