逐夢教育潤物無聲——錫市三校青年教師公開課《北京的春節》

錫市三校付恩杰

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">      為深化課程改革，全面培養和提升學生文化素養，充分發揮傳統文化在育人中的重要作用，2019年3月19日，在我校開展的青年教師公開課活動中，付恩杰老師帶學生走入傳統文化的海洋，感悟了一堂別開生面的《北京的春節》。</span><br></h3> <h3>　　<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本節課付恩杰老師通過創設情境，重點引導學生精讀感悟老北京春節中除夕和正月十五的傳統習俗，從而領悟春節背后更深層次的文化內涵，自然滲透了中華禮儀文化。</span></h3><h3><br></h3><h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">課前三分鐘，以相聲《北京的春節》開篇，把孩子們帶進一種輕松愉快的氛圍之中。通過讓孩子們看相聲、談感受，充分調動學生的學習興趣。</span></h3> <h3>　　<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課堂中，付老師以“選擇春節中令你印象最深刻的日子，并批注上你的感受。”這一開放性問題為主線，學生自主性學習，并積極與大家匯報交流。</span></h3> <h3>　　 <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教學過程中，老師深入解讀文本，大膽取舍，創造性的使用教材，緊緊抓住“除夕”、“正月十五”兩個極富特點的節日，引領學生對文本進行解讀。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       首先從兩個層面引領學生解讀“除夕”背后的文化。</h3><h3> 第一層面，引領學生抓住重點詞句，反復讀中感受“除夕真熱鬧”。</h3><h3> 另一層面，對于如此重要的老北京年夜飯，付老師在本課的《前置性學習單》預習導學部分中設計了“請你搜集有關于老北京年夜飯的餐桌禮儀”，并在課堂上將大家搜集來的資料進行匯報分享，之后適時滲透當今學生的就餐禮儀。同時，抓住“守歲”讓學生知道這其中包含的是晚輩對長輩送出祝福的一種方式，從中領悟到我國傳統文化的內涵。</h3> <h3>　　這一部分不僅讓學生體會到了除夕的熱鬧，更讓學生體會到這里面濃濃的親情、團圓的美好和中華傳統美德的傳承。</h3> <h3>　　正月十五元宵節與除夕都有團圓的意味，但是強調了“如果除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節的燈會則是全民同慶的狂歡。”通過講解不僅讓學生感受到了燈的數量多、種類多，在這些紅紅火火的燈里包含了多少故事，多少風景，多少期盼與多少文化。</h3> <h3>　　在授課的結尾升華之處，付老師引入了老舍先生《北京的春節》原文，讓學生感悟價值觀所在。學生通過老舍先生的筆觸對比新舊社會的春節風俗，體悟到了新社會春節的移風易俗，現在的春節過的健康而快樂。</h3> <h3>　　不管是臘八的臘八粥、除夕的團圓飯，還是正月十五的上燈會都無不體現著社會主義核心價值觀中的“文明、和諧、自由、平等”的祥和與美好。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        學生在這節課中收獲了很多，知道了<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">老北京春節的風俗習慣，感受到了春節熱鬧、喜慶的氣氛，引發了解民風民俗的欲望，激起探究傳統文化的興趣。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">同時，對于中華傳統文化的移風易俗與文化的傳承有所領悟。</span></h3> <h3>　　課后全體語文教師和王瑞田校長對付老師的這堂課進行了評課研討。每一位老師都對這節課行了深入淺出的剖析，對于這節課總結出了以下亮點和不足：</h3><h3> 亮點：1.本堂課付老師給學生營造出了一個輕松愉快的氛圍，充分的激發起了學生的學習和探究興趣；2.化繁為簡，重點突出，抓住主要日子深度體會，達到教學目標；3.課程設計新穎，打破固有，將中華傳統文化和社會主義核心價值觀融入文本，從另一個視角解讀文本；4.課堂看似感覺輕松，卻潛移默化的將知識性和人文性有機整合融入其中。</h3><h3> 不足：1.多媒體作為輔助教學的工具，對于課件圖片及配樂，在運用時都要充分斟酌，做到使用的恰到好處；2.對于社會主義核心價值觀的滲透，在切入點上還可以處理的更加柔和些。</h3><h3> 此次活動同時也引發<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">老師們的思考：在基礎教育中，我們應該緊緊抓住落實立德樹人的目標，與學校課程體系緊密結合，創造性地傳承、創新性地發展中華優秀傳統文化。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        最后，王校長對本次研討做總結，他強調傳承傳統文化在基礎教育中越來越重要，應引起大家高度重視，通過傳統文化，落實立德樹人的目標。在教學中，要讓中華優秀傳統文化的傳承、學習與發展自然而然的落實到所教學科當中，讓社會主義核心價值觀潤物無聲的滲透到學生的學習與生活。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        </h3>