精彩課堂，放飛夢想―――記厚德學校數學組教研公開課《口算乘法》

六（5）班

<h3> 三月，??行走在春的暖意里，桃紅柳綠??，清香自來，在風的記憶里氤氳成淡雅的詩章。鞠一捧云水禪心，剪一縷明媚，趁春光正好??，趁微風不燥??，厚德外國語學校第五周數學教研課如期召開，讓我們一起近距離感受由曹園青老師給我們帶來的三年級下冊《口算乘法》課！</h3> <h3> 上課伊始，三位大家都熟悉的客人：小黃人、佩奇和樂迪來到了我們的課堂！它們還給孩子們帶來了四個大禮盒呢！孩子們可高興啦！</h3> <h3>　　客人來了，你會怎樣招待他們呢？孩子們可熱情了，都想到了要買水果來招待，老師請了王阿姨去買水果，你能幫幫她嗎？孩子們積極開動腦筋！</h3> <h3>　　孩子們開展小組討論，各抒己見！可熱鬧啦！</h3> <h3>　　小組爭相上臺發言，瞧！我們這一組被選上啦！</h3><h3>組長說：我們這一組有三種方法！</h3><h3>生1:我是用15+15+15=45！</h3><h3>生2:我是用豎式計算的！</h3><h3>生3:我用的是拆分的方法，把15分成10和5，分別與3相乘，再相加！</h3> <h3>　　我能把這種拆分口算的方法用學具擺出來！</h3> <h3>　　我不僅能把這種方法擺出來，還能邊擺邊說算理！</h3> <h3>　　我也能像她一樣再說一說算理！利用擺一擺，我充分掌握了算法，理解了算理！</h3> <h3>　　曹老師還精心設計了課堂練習單，基于前面學生充分的理解，孩子們完成起來可快啦！</h3> <h3> 在課堂練習環節，曹老師根據孩子們的學習情況，精心設計了梯度練習題！</h3> <h3>　　通過今天的學習，你有哪些收獲！孩子們踴躍發言！</h3> <h3> 楊慧丹老師對孩子們的課堂表現，從傾聽、表達、小組合作等方面給予鼓勵！<br></h3> <h3>　　接下來是評課環節，全體數學教師匯聚一堂，首先是曹老師對本次教學設計進行細致的解說！</h3> <h3>　　接著各年級組對本次教研活動進行點評，大家各抒己見，對本節課給予了充分的肯定：</h3><h3>曹老師在本次教學中為孩子們創設了生動的情景，讓學生發現、提出數學問題，接著探究口算方法，進而解決所提出的實際問題。他還把探討口算方法的活動與解決實際問題融于一體，學習材料飽含生氣，對學生有吸引力，容易激起學生學習的興趣，教學中，曹老師注重發展學生的多角度思維，鼓勵學生運用不同的方法進行口算，并通過比較、交流，培養學生“能為實際問題選擇適當方法”的能力，從而發展學生的數感，而非簡單地教會為止。</h3> <h3><br></h3><h3> 本次教研中心發言人黃芳老師對本節課做細致點評：</h3><h3> 曹老師對每一個教學環節精心設計，將抽象的內容生動化，大膽放手，給學生充分的時間進行獨立思考、自主探究、討論交流，在積極主動的探究過程中獲得知識，感受計算的樂趣。計算教學離不開算理與算法的理解，算理給計算提供了一個精準的思維方向，確保計算的準確性與合理性，而算法則是以算理為基礎，在計算中，正確的算法能幫助我們快速地完成計算，提高計算的效率，兩者之間是相互依存、相輔相成的。<br></h3> <h3>　　羅婭男主任對本次教研活動作總結發言：</h3><h3>在教學計算時，曹師要充分引導學生感受計算的重要意義，了解為什么要學習計算，現實生活中哪些問題需要運用計算才能解決，體會計算在每一個人的生活中都有著非常重要的作用。課堂上通過有趣的活動創設、高效的探究活動、算理與算法的有效結合，再輔以形式多樣、趣味橫生的練習，相信學生不僅僅能掌握計算方法，更能感受到學習計算不僅有趣，而且有用，在有效提高學生計算能力的同時，也使枯燥乏味的計算迸發出新的生命力，也讓我們擁有了特別精彩、有趣的計算課堂。<br></h3> <h3> 呂小平校長對本次教研活動作引領提升：1、數學課堂要注重課堂良好習慣的養成，注重個性品質的塑造，增強孩子的自信自律；2、課堂環節設計可以由數到形到模再到練，即明確課題，理解算理，歸納算法，強化思維。<br></h3> <h3>　　“磨課如品茶，煎熬苦澀后才有甘醇”。<br></h3><h3> 一節成功的公開課必須經歷磨課這一過程，磨課是痛苦的，磨課也是幸福的。磨課的痛苦在于過程的煎熬，一次次推翻自己的教學設計，一次次修改自己的上課環節，那種食之無味，也不能寐的滋味無法用言語來描述。磨課是幸福的，當你精彩地亮相于最后公開課課堂上，并獲得大家一致好評，你會體驗到那種成功感，那種幸福感。每經歷一次磨課，自己就往成長的路上向前邁了一大步。 </h3> <h3>　　一個人，可以走的很快，一群人，可以走得更遠！勤學善思的老師們，將為厚德的品質教育創造更璀璨的明天！<br></h3>