建構游戲——巧用建構材料

芮小小

<h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 冬去春來，萬物復蘇，青山綠樹蔥蔥，滿目翠綠。春天充滿了溫存帶著期待，春天給予了溫暖托著希望。乘著春風，放飛心靈，與春天約定，放飛夢想……。<br></h3><h3> 在這個春意盎然的日子里珞珈山街幼兒園景蘭苑園區第二教研組也開啟了我們的探索建構之旅。</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3>一、開心一刻 “玩中學，學中玩”的方式，是幼兒教育最提倡的。身為幼兒園老師的我們，當然是又會玩，又會學啦！本次選擇的游戲是《變臉游戲》，將老師們分為兩組進行PK，每組選擇一張照片進行游戲，用時最短且最準確的隊伍獲勝。<br></h3><h3></h3> <h3>　　游戲在愉快的氣氛中進行，老師們也是爭分奪秒，十分投入的參與游戲中，最后以薛穎老師帶隊的小組勝出，另一小組接受魔音拍拍游戲懲罰。<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3>二、今日講壇今日講壇是由詹梓璇老師分享《思維游戲初探有感》。詹老師結合班級開展的思維游戲，就思維游戲材料問題和思維游戲常規培養與我們進行了交流分享，注重幼兒在思維游戲活動中的常規習慣養成，大家在分享交流中共同學習，進步。<br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>三、理論加油站 1.通過問題的思考“建構游戲可以發展孩子的什么能力？”帶領我們走入今天的理論加油站，豐富理論知識的同時也為每位教師解答開展建構活動中的困惑。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>2.分組游戲——主題式建構除了理論知識的學習外，我們更需要動手親身體驗建構游戲，教師們分為兩組分別以“大武漢”、“未來城市”進行主題式建構。<br></h3> <h3>　　緊張而又有序的建構后，每一組請出了一位老師來為大家介紹了她們小組的主題建構，大武漢組由袁佳老師介紹，通過利用豐富多樣的建構材料搭建武漢市標志性建筑物體現大武漢主題，帶你走遍武漢三鎮。未來城市組由楊瓊老師介紹，利用各種天馬行空的想象拼搭各種造型獨特的車子、房子、道路等你帶體驗未來城市之美。</h3> <h3>3.通過親身體驗建構游戲，教師們轉換角色，體驗孩子的角色，深入體驗建構游戲，在感受建構游戲的樂趣同時發現在日常開展建構游戲過程中存在的問題和不足，老師們對于開展建構游戲有了新的收獲，游戲材料的準備、主題布局圖示、游戲時的分工合作等都是我們在日后開展建構游戲時需要注意的問題。老師們通過體驗式學習不僅感受到建構游戲的樂趣，還深刻感受到要不斷提升自身的建構技能.在以后的教研活動中可以多加入體驗式學習，豐富我們的教研活動。</h3> <h3>　　最后黃園長對活動行進了總結：在開展集體建構活動時要注意提高幼兒基本的建構技能，同時注意收集輔助材料，注重與材料之間的互動。教師在開展建構游戲活動時要關注幼兒在拼搭建構過程中的專注力，活動的積極性與主動性，活動時與同伴之間的合作意識，商量，討論；注重培養幼兒的意志品質。以孩子為主體，充分發揮幼兒的創造力以及合作能力。讓我們對以后開展集體建構活動有了全新的思考和學習方向！<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3>四：智慧接力棒活動在輕松愉快的氛圍中接近了尾聲，我們也將在下一次的教研活動中分享不同年齡階段幼兒建構游戲收集的輔助材料！讓我們一起期待吧……<br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>制作：韓俊花撰稿：韓俊花初審：楊瓊審定：黃莉<br></h3><h3></h3><h3></h3>