以學定教，不負韶華——煙臺開發區實驗小學數學年輕教師課堂教學研討會議

沁人梔子

<h3><font color="#ed2308">為了讓廣大年輕教師更好地駕馭教材，提高教學質量，2018年暑假對近十年來新上崗的年輕數學教師專門舉行課堂教學研討會，對一到五年級上冊教材進行研討學習。2019年新學期又對一到五年級下冊教材進行研討。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">煙臺數學教研徐主任力邀于華靜老師、李振新老師、孫鳳武老師分別對一年級三年級、二年級五年級、四年級的教材進行解讀。</font></h3> 專家介紹 <h3><font color="#ed2308">于華靜老師:威海高區數學教研主任</font></h3><h3><font color="#ed2308">因材施教，善啟心靈。她帶著我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，用知識的火炬照亮了我前進的道路。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">李振新老師:煙臺芝罘區錦繡小學校長</font></h3><h3><font color="#ff8a00">我稱他為“一本行走的教學參考書”。他的講解讓我想到:</font><span style="line-height: 1.8;"><font color="#ff8a00">如果你不知道下一步往哪走，那就把手邊的事情做好。所有你現在所承受的，都是過去你起心動念所造；所有你將來所擁有的，都是你當下舉手投足所生。不要在憂慮不安中荒廢了當下，不要在猶豫不決中錯失了此刻，因為這是你唯一可以把握的改變一切的時機。</font></span></h3> <h3><font color="#39b54a">孫鳳武老師:青島膠州教體局教研室主任</font></h3><h3><font color="#39b54a">他幽默風趣，才華橫溢。他的才華簡直可以“泛濫”來形容，一上午的培訓我們意猶未盡，期待他可以多說點，再多說點……他的講解，他的實例，他的點撥，引起我們大家陣陣掌聲。</font></h3> <h3><font color="#39b54a">三位老師像對待剛入學的小學生一樣耐心、細致的對五冊教材進行解析。他們從整體到部分，從知識點之間的區別到聯系，從新知到練習一步一步帶領老師們回顧和學習。</font></h3> 專家引領 <h3><font color="#167efb">目錄的學習讓老師們從整體把握教材知識，三位老師還將每冊知識分別從數與代數，幾何與圖形，統計與概率，綜合與實踐，分類講解。結合學生的認知特點，學期的長短，</font></h3> <h3><font color="#ed2308">針對每個單元，老師們給予深度剖析。對如何把握重點，攻克難點，給了詳細解讀。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">單個知識點，老師們給予教學指導。針對細節問題，老師們也給出明確解釋與指導。</font></h3> <h3><font color="#39b54a">各年級相同知識點間的比較。對稱的學習在三年級下學期第一單元，相同的知識在四年級下冊也有，老師針對兩部分知識點之間的異同給予深刻剖析。</font></h3> <h3><font color="#167efb">注重各年級知識點間的對接，有助于整體把握教材，形成知識體系。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb">學科素養與德育滲透。</font></h3><h3><font color="#b04fbb">數學核心素養包含數學抽象、邏輯推理、數學建模、數學運算、直觀想象、數據分析等六個方面。數學學科核心素養的培養，要通過學科教學和綜合實踐活動課程來具體實施。</font></h3><h3><br></h3> <h3><font color="#ed2308">教材中的變化。由一課時變成兩課時，由兩課時變為一課時，內容的增減，難易變化，老師們都一一點出。</font></h3> 認真學習 <h3><font color="#b04fbb">認真學習，認真記錄，將自己的所學、所想、所得記錄下來，好記性不如爛筆頭嘛！</font></h3> 我的收獲 <h3><font color="#ed2308">三天的學習，收獲很多，最后以于華靜老師一句話與大家共勉:教材相當于一篇說明書，不是照著讀一讀，而是要讓數學教學更加具有“數學味道。”</font></h3>