音樂名師工作室的又一個春天

Eddie

龍崗區音樂名師工作室 <h3>　　又是一年春來到，龍崗區音樂名師工作室新學年培訓開張了！ 3月6日上午，龍崗區“肖紅春名師工作室”、“邱怡名師工作室”、“李博名師工作室”一百多名成員聚集在了區實驗學校，這是2019年的第一次三大音樂名師工作室集中培訓。 </h3> 李博老師講解本學期三大培訓板塊 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">培訓一開始，李博老師帶我們了解了本年度的培訓活動由“三大工作室集中培訓”、“教師專業提升系列課程”和“各工作室內部培訓”三大板塊組成。其中“教師專業提升系列課程”已經成為了我區教師梯隊培養對象培訓的明星課程。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      李博老師特別說明，本年度的課程培訓導師將在全體工作室成員中公開選拔，希望能鼓勵并培養出一批優秀的培訓師，為龍崗教師培訓隊伍再添猛將。</h3> 邱怡老師解讀工作室考核標準 <h3>　　培訓第二項，由邱怡老師為大家解讀本年度工作室成員的考核內容及標準。</h3> <h3>　　邱怡老師分別對教壇新秀、骨干教師、學科帶頭人能力培養與過關考核進行詳細的說明，最后邱怡老師用習主席的一句話鼓勵大家：我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。</h3> 肖紅春校長的精彩分享 <h3>　　培訓最后一項，也是此次培訓的重頭戲：由肖紅春校長為大家進行了題為《焦點討論法——在觀課議課中的運用》的講座。</h3> <h3>　　肖校先從什么是觀課議課，為什么觀課議課，什么是焦點討論法，焦點討論法的步驟以及焦點訪談法的運用實踐一一解答。</h3> <h3>　　通過講練結合，情景再現，案例視頻等方式，生動形象地講解了焦點討論法的重要性，及其運用方式，從O（說事實）、R（談感受）、I（講觀點）、D（做決定），四個維度去拓展。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        聽課的老師對“聽課與評課”和“觀課與議課”兩者的區別有了深刻的認識，對“焦點討論法”也有了深入的了解，講座中肖校提到的重要的事情說三遍“換位思考”“毋意、毋必、毋固、毋我”“沒有答錯的答案，只有問錯的問題”這幾句話深深的印在老師們的腦海里。</h3> 學員們的聽后感言 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">林建珍：<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">每次肖校都能帶給我滿滿正能量，就像一個發光體。從聚焦課堂觀課議課的運用中給我們工作、學習、生活帶來一系列的啟發。從中感受最深的是：“換位思考”、“關注多種需要”、“走向理解而不是評判”、“走向建設與改進”。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">郭志斌：在這里讓我學會了在音樂課堂上：用孩子們的疑惑啟迪我的疑惑，用孩子們的靈感啟迪我的靈感，用孩子們的智慧撞擊我的智慧，讓我慢慢找到快樂，同時也快樂著孩子們的快樂，立志做一名孩子們心目中快樂的的追夢人。</h3> <h3>寧茜茜：感謝女神肖校兩個多小時的精彩講座。我收獲了滿滿的干貨。1.觀課議課環節：<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">讓觀課老師們要換位思考，看到別人的閃光點。</span>想想當初的自己，如果換成我會怎樣做。學會理解而不是去批判。2.通過觀課議課構建理想的課題：通過觀課看到他人優點，結合自己的教育教學，自我反思，選擇設計適切的教學方法，提升課堂教學效益，讓課堂有趣、有料。讓學生在課堂上經歷更美好。這些都是讓我深入思考及對自己的課堂進行反思的。</h3> <h3>張銳：沒有答錯的答案，只有問錯的問題。在課堂上師生的一問一答像是時間的齒輪相互交替往前走。教學是一門“遺憾的藝術”，它沒有從頭再來一次的機會。一個問題問出來，覆水難收，它像一個風向標的指引，讓學生跟著指引的方向走，而與教師的預設大相徑庭。指引者全然不知，還以各種形式往回拉。殊不知為時已晚。</h3><h3><br></h3> <h3>沈鴿：今天聽了肖校的講座，講座以聽課評課與觀課議課的區別為切入點，拋出什么是觀課議課以及它的基本原則。要求教師在觀課議課時，要有同理心，多換位思考等。通過一種新的形式：焦點討論法，讓我們學習了在觀課議課時，應該注意四個步驟：說事實、談感受、講觀點、做決定。</h3> <h3>王貴海：今天不但是在觀課與議課上大有收獲，在教學上也是獲益匪淺。肖校的一句：沒有答錯的答案只有問錯的問題。實在的扎到我心里了，在上公開課時有多少次被學生天馬行空的答案逼得抓耳撓腮。現在終于明白了不是學生的回答刁鉆而是老師的問題不嚴謹。</h3><h3><br></h3> <h3>唐慧：首先，作為一名教師，我一定要加強自我修養，用自己的學識魅力及人格魅力在學生中樹立威信。</h3><h3> 其次，把學生放在課堂的中心，不僅僅是讓課堂有料，更要有趣、有效。時刻關注學生的課堂狀態，讓學生在樂中學。</h3><h3> 最后，我們要做學生成長路上的引路人，更要做學生心靈的陪伴者！</h3><h3><br></h3> <h3>葉子君：沒有任何一件事是完美的，同樣也沒有任何一節課是完美的，我們要直面每一節課留下的遺憾和不完美，在議課過程中也應該多站在上課老師的角度考慮，多聆聽授課教師的觀點與出發點，設身處地的換位思考。更多地是去觀察而不是站在自己的角度發表自己的觀點，要做到客觀而不是不斷地主觀表達。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>王曉明：老師要牢牢記住，沒有答錯的答案，只有問錯的問題，時刻提醒自己站在學生，站在對方的角度去提問，沒有答錯的答案，只有問錯的問題。</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>王帝：焦點討論法徹底打破了我們以往聽課、評課的固有模式，變一人為大的評課為記錄教學活動，對話交流，改善課堂和促進教師專業發展的一種研修活動。讓交流更有溫度，老師更能把握發展方向。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">陳劍：<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">從觀課議課的運用，“換位思考”、“多談事實、少談觀點”，使我受益匪淺，讓我從新認識到課堂教學觀課議課的不同，把這些帶回學校讓更多的老師受益，促進教師的專業成長！</span></h3> <h3>李敏：肖校的講座讓我感受到了教育的溫度。我想這不僅觀課議課應遵循的價值和原則，更是我們教育教學、幸福生活的“初心”。</h3> 撰稿黃裕迪李博出品肖紅春名師工作室邱怡名師工作室李博名師工作室