寶華鎮(zhèn)幼兒園開展中班幼兒自主簽到環(huán)節(jié)研討活動

嚕廬鹵璐

<h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3></h3> <h3>　　為更好地提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進全鎮(zhèn)各園更加科學地組織幼兒自主簽到活動，2019年3月6日，寶華鎮(zhèn)四所園區(qū)的中班組教師集中到了一起，就自主簽到環(huán)節(jié)進行了第一次研討活動。</h3> <h3>　　此次研討我們分為了三個階段：首先我們就自主簽到在新學期的新做法，進入第一個階段！</h3> <h1 style="text-align: center;"><i><b><font color="#ed2308">專題交流精彩薈萃</font></b></i></h1> <h3>　　首先，田園長帶領教師們重溫了《指南》中關于自主簽到的相關內容，提出了“如何創(chuàng)設適宜的簽到環(huán)境”這一主題。</h3> <h3>　并初擬了九大評價標準形成評價表；要求大家結合評價標準，進行自我評價及對他人的評價，相互之間取長補短。</h3> <h3>　　接著，全鎮(zhèn)八個中班，依次介紹了本班自主簽到的形式、幼兒操作方法、在無干預下記錄的幼兒自主簽到情況，并結合本年齡段特點，分析其中幼兒可能存在的學習與發(fā)展機會。</h3> <h3>　大家躍躍欲試，各抒己見：有的是基于上學期幼兒發(fā)展現(xiàn)狀而實施的調整；</h3> <h3>　　有的是結合課程而進行的改變；</h3> <h3>　　有的是考慮個體差異或發(fā)展階段而展現(xiàn)出的細致；</h3> <h3>　　有的是研讀《指南》后所表現(xiàn)出的堅持；</h3> <h3>　　有創(chuàng)新做法后所表現(xiàn)的欣喜和自豪；</h3> <h3>　　也有遭遇瓶頸時所表現(xiàn)的困惑和猶豫........</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><i><font color="#ed2308">交流研討思維碰撞</font></i></b></h1> <h3>　　接著我們又結合《指南》目標及《簽到環(huán)境評價表》評價標準，對8個班級的簽到環(huán)境設計進行了集中性研討：大家就其中的問題進行了積極互動，有園長對教師的答疑解惑，也有教師之間的排憂解難，如對簽到趣味性的探討：大家就“孩子簽到呈現(xiàn)出積極或消極情緒的關注”、“簽到場景的趣味設計”、“簽到材料的趣味提供”等方面一一梳理，找共性思路，尋個性辦法。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><i><font color="#ed2308">千里之行始于足下</font></i></b></h1> <h3>　　最后，田園長對本次簽到研討進行了綜合性評價：我們的思維還可以再開放些，簽到價值點的挖掘不要局限于某一領域，要多元化的去發(fā)散；我們的目標是讓孩子度過“快樂而有意義”的童年，在“趣味性”上多去思考，讓簽到成為促進幼兒在園積極情緒的第一步！</h3> <h3>　　還及時布置了我們接下來的任務：</h3> <h3>　　小小簽到，意義深遠。常說一日生活皆課程，課程來自于生活，教育在幼兒園一日生活中無處不在，處處都是教育的契機。讓我們從此刻轉變觀念，相信幼兒，關注幼兒，跟隨幼兒，選擇站到幼兒的背后去觀察幼兒的學習，創(chuàng)設以兒童為中心的課程。</h3><h3><br></h3>