【尋找春天】春天在哪里

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蘇東坡有詩云：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 看到了窗外斜過的桃花含蕊欲滴，嬌嗔誘人，絲絲縷縷的香氣，從窗戶里溜進來，微微的花香，在風的誘惑下，在書本上晃蕩，我再也抑制不住對春的渴望，合上書本，踱出門外，去外面尋找春的蹤跡。 春天，她在哪里？ 池塘里，微風拂過，光波鱗鱗，早已沒有了冰凍的消息，陽光在波光里閃耀著，跳躍著。望著池塘里被拉長的倒影，倒是有些遺憾：春不待我啊。水面上雖然沒有鴨子游弋，也似乎有了“鴨先知”的意境。 望著池塘邊的垂柳，宛若長發(fā)及腰的少女，羞羞地對著湖面梳妝，淡黃色的花蕾后是細細的葉子，一陣風來，柳梢輕擺，好象要拂去水面浮草，清清楚楚看一下自已的“眉毛深淺入時無”。看到這里，才明白詩人賀知章的"不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。"寫的多么生動與傳神。 池塘邊的泥土松軟，散發(fā)著淡淡的泥土的芬芳。踏在上面猶如地毯般溫柔而曼妙，每一步都是不可抗拒的誘惑，要我如醉如癡。泥土的氣息里摻雜著一些淡淡的清新，它，是否就是春天的氣息？坐下來，傾聽一次大地的綿軟細語，此時，不須要那一聲的啼叫，我也知道：春回大地處處新。 這里，是我要尋找的春天嗎？ 　　不對吧？春天也許在田野里。 遠遠望去，田野里一片片的綠油油的麥田，綠的直逼你的眼，仿佛一塊塊綠色的地毯，鋪在那里，向我召喚；又仿佛是層層綠色的波浪，在風的簇擁下，由近及遠，載著春的氣息流向遠方，流向那些孤獨寂寞冷。 金黃色的油菜花偷偷地開的正艷，那一塊塊的黃喲，嫰嫩的黃的誘眼，象黃色的奶油那樣溫婉，流香。小蜜蜂也來了，正忙在花間飛舞，翅膀每掀動一次，就是一次的花香，仿佛是在告訴每一朵花兒，不要錯過，與春相遇時每一次盡情地綻放。 而腳下的小路邊，小草才露尖尖角，從枯白的草叢里探出頭來，宛若剛剛睡醒的孩子，極不情愿地從被窩里探出了頭，懵懂地，羞怯地躲在陽光下。 昨夜隨風而入的細雨，仍然在草尖兒上，在花兒上，在麥苗上，留下了滴滴珍珠，在溫暖的陽光下，忽閃著細微的光芒，印證著它曾悄悄地來過的，不曾驚擾每一個夢。 風，悄悄地拂面而過，如母親的手，溫柔而輕盈，又如那縹緲的歌聲，隱隱約約，你只是感覺到她的存，卻無法捕獲她的蹤影，正如有一些思念，你知道它的存在，卻無法說出來，纏綿悱惻。 吹面不寒楊柳風，那是如此地飄逸，如絲帶般的順滑，從臉上拂過，從耳邊溜走，甚至從身體里穿越而去。春天的確來了，她可是我要尋找的春天？ 　　我又走入了公園里，繼續(xù)尋找著心中的春天。 公園里的迎春花正怒放不怠，桃花朵朵，梅花叢叢，還有許多，許多我不知名的花兒，次第喜笑顏開。游人三三倆倆擺姿拍照，人在花中游，花在人叢笑。每個人都想抓住這春天的美妙，留下春與自己溫暖的記憶。 草坪上傳來了陣陣的歡笑，那些清脆的笑聲，鶯聲燕語般，吸引著我走過去。 草坪上有許多的孩子和家長，正在忙著放風箏，歡笑聲比風箏飛的更高，“兒童歸來散學早，忙趁東風放紙鳶”就是此時絕美的寫照。 有的孩子還沒有學會放風箏，風箏怎么也飛不上空中。急的抓耳撓腮的，跑過來，跑過去，熱的是滿頭大汗，用力拉著風箏在人群中穿來穿去，那著急的樣子，就是困在籠中的小神獸。 會放風箏的孩子，待風箏升空后，悠然自得地牽著風箏，隨風箏而舞，邊舞邊嘻嘻哈哈地笑話那些不會的孩子，一邊笑著一邊教他們?nèi)绾稳绾危路鹱约壕褪撬睦蠋煟笱蟮靡猓腋８信c自豪感爆表。 天空中的風箏造型各異，高低不同，五彩斑斕地點綴著天空。如一朵朵花開，綻放在空中，若一條條魚兒，游弋在水里。 孩子們的笑聲，叫喊聲，必然是驚擾了春的香夢，讓夢一樣的迷幻瀉滿了大地，闖進了每個人的目光。又仿佛是春天的旺盛的生命力，激勵著每個人，為這新鮮的生命力而感動。 春天，是萬物生長的季節(jié)，是生命力最旺盛的季節(jié)，所以說“一年之計在于春”。就是鼓勵我們抓住春光，勤于勞作，播種下我們對生活的希望，對美好的向往。 孩子是人生中的春天，每個家庭的希望，也是國家的未來，所以梁啟超先生才寫下了：“少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步。” 看著他們歡快的身影，聽著他們清脆的笑聲，感受著他們旺盛的生命力，我才明白：我想找的春天，在哪里。

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