科學合理選科，助力個人發展——海南省農墾中學2021屆高一學生選科指導

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<h3>　　2021屆高一年級即將面對著選課的問題，如何幫助學生理解海南省高考改革新方案？在新高考背景下如何進行合理選科？海南省《新高考背景下選課宣傳、指導的研究》課題組王英老師、呂芬老師于2019年3月4日周一下午利用班級周會課時間對海南省農墾中學2021屆高一年級學生進行了宣傳。</h3> <h3>　　課題主持人王英老師利用年級現有條件，用廣播設備對全年級學生做了《科學合理選科助力個人發展》的宣傳。</h3> <h3>　　合理選科的前提是熟知我省高考方案。王英老師向同學們解讀了我省高考改革兩個重要文件：《海南省深化考試招生制度改革實施方案》和《海南省普通高中學業水平考試實施辦法》（修訂）</h3> <h3>一、我省高考方案解讀</h3><h3>（一）方案帶來的幾個重點變化</h3><h3> 1．考試門類變化</h3><h3> 合格性考試14門：分別是語、數、英、政、史、地、物、化、生、音、體、美、信息技術和通用技術。</h3><h3> 等級性考試3門：采用 “6選3”模式，即在政、史、地、理、化、生等6門科目中任選3門。</h3><h3> 統一高考3門：語、數、英。</h3><h3> 2．考試時間變化</h3><h3> 高考時間由現在的3天調整為4天：統一高考安排在每年的6月7日-8日舉行，</h3><h3> 3、海南省2021屆高中三年考試安排</h3><h3> 4．志愿填報變化</h3><h3> 志愿填報及投檔的基本單位將由“院校”改變為“院校專業組”</h3><h3> 5．高校錄取途徑</h3><h3> 我省高校招生目前主要有以下兩種模式：</h3><h3> （1）統一高考招生。</h3><h3> （2）自主招生。</h3><h3><br></h3> <h3>　　班級里</h3> <h3>　　學生們認真地聽著，并不時地在本子上記錄著考試時間、變化、數據等等，以便于課后更好地理解。</h3> <h3>　　了解了我省高考改革政策，接下來，王英老師做了選課指導。</h3> <h3>二、選課指導</h3><h3>（一）我校走班選課實施方案</h3><h3> 1.走班選課原則</h3><h3> 堅持以“量力而行”為前提，“盡力而為”為態度，“不與改革初衷”背道而馳為根本，“尊重學生個性發展”為原則，努力建立科學有效、符合校情、最大限度地利用各種資源和尊重學生個性發展的“走班制教學”模式，從科學選拔人才和維護社會公平出發，以促進素質教育改革的順利進行。</h3><h3> 2.基于校本課程方案的 “合格考”自選模式</h3><h3> 3.基于優化教學管理的“行政班”分班模式</h3><h3> 4. 基于校情學情構建“全分單類兩項大走班”模式</h3> <h3>（二）高校專業及招生</h3><h3>1、各個學科對應的專業門類</h3><h3>2、高校選考科目要求</h3><h3> 影響學生選課的一個重要因素就是高校的招生。為此，我們有必要了解一下高校的專業設置及要求。</h3><h3> 2020年擬在海南省招生普通高校本科專業中，物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理五門選考科目的專業覆蓋率分別為90.9%、 63.1%、55% 、46.3%、47% 、47.1%。 </h3><h3> 各高校根據專業人才培養對學生學科專業基礎的需求，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等高中學業水平等級性考試科目中，分專業（類）提出1門、2門、3門選考科目要求或不提科目要求，<br></h3><h3> 由于高校的院系及專業設置可能調整變化，2020年在海南省招生高校和招生專業以當年實際公布計劃為準。<br></h3> <h3>3、各科目選擇的優勢</h3><h3></h3><h3>4、不建議的三種學科組合</h3><h3>（1）歷史+政治+地理不推薦理由：專業選擇相對受限（模擬選科10人）</h3><h3>（2）物理+化學+歷史不推薦理由：競爭相對激烈（模擬選科38人）</h3><h3>（3）地理+生物+政治不推薦理由：大學難以銜接（模擬選科14人）</h3><h3> 當然，以上三個組合也不是絕對不能選，關鍵還是要根據個人實際情況合理選擇。</h3><h3><br></h3> <h3>同學們聽得認真，聽的同時也認真思索著</h3> <h3>（三）2021屆學生選科模擬情況分析</h3><h3> A. 2021屆單科情況統計</h3><h3> B. 2021屆組合情況統計</h3><h3> 建議：針對以上選科模擬數據分析，我們建議同學們和家長理性思考，結合實際情況，自身條件選科，不要高估自己，不要跟風，也不要單純考慮專業范圍的寬廣而盲目選科，盡量揚長避短，選擇凸顯自己優勢的學科組合。</h3> <h3>認真傾聽</h3> <h3>（四）選課指導意見</h3><h3>同學們選科時可以考量的因素：</h3><h3>1. 個人興趣和愛好</h3><h3>2. 個人學科優勢和學科潛能</h3><h3>3. 所在學校的優勢學科</h3><h3>4．未來想報考的高校或專業</h3><h3>5．未來想從事的職業</h3><h3>6．社會的發展、教育的趨勢</h3><h3>7. 個人家庭背景<br></h3><h3> </h3><h3> 綜上，我們的建議：最好根據個人興趣和職業體驗等進行合理科學的生涯規劃。明確個人的職業傾向后，根據“職業——專業——選科”這條主線選擇科目。各位同學根據當年各高校公布的選考要求和錄取分數，有的放矢。</h3><h3><br></h3> <h3>　　教室里，每一位學生都跟著王老師的分析思路，想著選課時要考慮的因素 </h3> <h3>　　最后，王英老師指出選科的幾點提示：同學們選科是一個非常嚴肅的事情，關乎自己的學業未來個人發展。所以選課時務必遵循以下兩個原則：</h3><h3>1. 長遠理性的原則</h3><h3> 學生選課時應該做三年直至更長時間的學業規劃和人生規劃，在進行全面和詳細的調查、分析和判斷后，做出合理的選課計劃，并嚴肅執行，不隨意更改。<br></h3><h3><br></h3><h3>2.自主自愿的原則</h3><h3> 學校、班主任和任課老師都有為學生提供指導和咨詢的責任和義務，都有幫助學生做好選修計劃的責任，但都不能包辦代替。最終的選擇權和決定權還是在同學們自己手上，同學們要學會選擇，學會承擔責任。</h3><h3><br></h3><h3> 總的來說，新高考選科是個較為復雜的過程，沒有絕對正確的方法，只有適合個人的做法。</h3> <h3> 選課指導意見是學生最為關切的問題，王老師方方面面講得詳細、透徹、通俗易懂，同時又不乏幽默，教室里時而安靜，時而傳來笑聲，鼓掌聲……</h3> <h3>　　通過此次選科指導宣傳，使同學們對我省新高考改革政策有更深入的認識，對新高考選科模式，新的學習方式走班制有更多的期待。同時選課指導中各項數據的分析、研究，給同學們提出了非常中肯的建議，這使同學們意識到新高考背景下的選科是一件非常嚴肅的事情，關乎到自身未來的發展方向，意識到要在選擇中學會選擇，責任擔當，成就自我！</h3>