走進(jìn)生活——西港路小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科寒假特色作業(yè)

張妍

<h3> 作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的一種必須補(bǔ)充，也是促進(jìn)學(xué)生鞏固知識(shí)，內(nèi)化知識(shí)并轉(zhuǎn)化為技能技巧的重要環(huán)節(jié)。我校新課改以來(lái)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化，但作為教學(xué)的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)的作業(yè)，我們?cè)撊绾螌?duì)作業(yè)進(jìn)行革新，提高學(xué)生的作業(yè)興趣，最大限度地發(fā)揮作業(yè)的實(shí)效性，讓作業(yè)真正成為教師鼓勵(lì)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段呢？</h3><h3> 在充實(shí)的假期里，六年級(jí)數(shù)學(xué)老師給孩子們布置了豐富而充實(shí)的作業(yè):</h3> <p style="text-align: center;"><b style=""><font color="#010101">　　　尋找數(shù)學(xué)趣味，領(lǐng)略數(shù)學(xué)精彩</font></b></h3><h3> 數(shù)學(xué)手抄小報(bào)是以學(xué)生為主體，或“獨(dú)立創(chuàng)業(yè)” 或“團(tuán)體協(xié)助”而創(chuàng)作出來(lái)的能反映思想教育、數(shù)學(xué)教育和美育的綜合藝術(shù)。學(xué)生必須具備多種文化知識(shí)和能力才能辦出一張張圖文并茂的并能獲得大家好評(píng)的小報(bào)。堅(jiān)持辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力、審美能力、思維能力和創(chuàng)新能力等。</h3> <p style="text-align: center; "><b>　巧手薈萃，彰顯智慧</b></h3><h3> 動(dòng)手操作不僅可以使學(xué)生獲取大量的感性知識(shí)，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，而且可以進(jìn)一步深化對(duì)知識(shí)的理解和掌握。通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓心、半徑和直徑，體會(huì)半徑、直徑的特征以及它們之間的關(guān)系。通過(guò)利用身邊物體畫圓,使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫圓的方法很多，并學(xué)會(huì)用圓規(guī)按要求畫圓。在設(shè)計(jì)中，發(fā)展學(xué)生觀察、分析的能力，實(shí)踐操作能力。</h3> <p style="text-align: center; "><b>點(diǎn)、線、面勾勒大千世界</b></h3><h3> 單元梳理，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。這不僅是學(xué)好數(shù)學(xué)必須具備的能力，也是學(xué)好其他學(xué)科，處理日常生活問(wèn)題所必須的能力。數(shù)學(xué)是用數(shù)量關(guān)系（包括空間形式）反映客觀世界的一門學(xué)科，邏輯性很強(qiáng)、很嚴(yán)密。因此，利用特色作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力是一個(gè)很好的契機(jī)。</h3> <p style="text-align: center; "><b>走進(jìn)生活之小眼睛觀察大世界</b></h3><h3> 觀察作業(yè)是人們更好的認(rèn)識(shí)和探究生活空間，并進(jìn)行交流的重要手段。觀察物體強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作，手、眼、腦、口并用，運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)動(dòng)手、觀察、推理、總結(jié)等發(fā)現(xiàn)研究對(duì)象的某些變化規(guī)律或與其他對(duì)象的區(qū)別和聯(lián)系，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。</h3> <h3 style="text-align: center; "><b> 走進(jìn)數(shù)學(xué)殿堂，細(xì)繪數(shù)學(xué)圖像</b></h3><h3> 通過(guò)有趣的圖文形式，巧妙地將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本中，讓學(xué)生在制作圖文并茂的繪本時(shí)潛移默化地利用基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)。以創(chuàng)新作業(yè)的方式，不僅可以突顯學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還能培養(yǎng)學(xué)生繪畫的雙重價(jià)值。</h3> <p style="text-align: center; "><b>探索數(shù)學(xué)奧秘，放飛數(shù)學(xué)夢(mèng)想</b></h3><p style="text-align: left;"> 數(shù)學(xué)的邏輯性很強(qiáng)，知識(shí)往往分散在不同階段，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)理解容易割裂。在階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上需對(duì)各領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)整理知識(shí)點(diǎn)，是要把平時(shí)相對(duì)獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)的知識(shí)，其中特別重要的是把帶有規(guī)律性的知識(shí)，以再現(xiàn)、整理、歸納等方法串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、溝通。</h3> <h3> 數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。因此，本次數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)數(shù)學(xué)應(yīng)力求從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題，遵循三個(gè)原則:跳出作業(yè)看作業(yè)、作業(yè)設(shè)計(jì)要多樣、探究作業(yè)更有效。讓學(xué)生真正體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”。為此，我們要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生提供他們所熟悉的經(jīng)驗(yàn)，充分利用學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和他們所熟悉的事物，貼近生活。讓小學(xué)數(shù)學(xué)與生活接軌，為提高學(xué)生得數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)助力！</h3><h3><br></h3>