英語名師齊薈萃，鴻儒相映育良才-----天門市第一小學曾令英語名師工作室圓滿啟動

September

<h3>　　為了天門市第一小學優(yōu)秀英語教師群體的可持續(xù)發(fā)展，更好地發(fā)揮名師、骨干教師的示范、引領、帶動、輻射作用，推動教師專業(yè)化發(fā)展，在天門市教育局的大力支持下，在教科院的指導幫助下，成立了曾令英語名師工作室。</h3><h3> 2019年2月27日，在天門市第一小學隆重舉行了名師工作室的啟動儀式。出席本次會議的有小學英語教科院姚達學主任、天門市第一小學教務處伍曉燕主任、工作室?guī)ь^人曾令老師，以及所有工作室成員。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>會議第一項:名師工作室主持人曾令老師講話</b></font></h3> <h3>　　作為工作室主持人,曾令老師深感責任重大,她提出工作室將努力實現(xiàn)四個一:</h3><h3>1、帶好一個團隊,以團隊引領學科教師共同發(fā)展.</h3><h3>2、抓好一個專題,在實踐中探尋教改的新思路,新方法.</h3><h3>3、做好一次展示,以研討會、報告會、名師論壇、公開課等指導形式,有目的、有計劃傳播先進的教育理念和教學方法,充分發(fā)揮工作室的帶頭、示范、輻射作用,實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的共享.</h3><h3>4、拿出一批成果,我們將以精品課堂教學實錄,講座,論文,課題報告等形式展示匯報。</h3> <h3> <font color="#ed2308"><b>會議第二項:教科院姚主任致辭</b></font></h3> <h3>　　教科院姚主任對工作室提出了準確的定位，即研究的平臺、青年教師成長的階梯和互動發(fā)展的平臺。他還提出了工作室的內涵:民、研、明。民:即不同年級不同年齡的老師都參與。研:即研究，形成有研究能力的骨干團隊，幫助教師成長為教學型、研究型的專業(yè)人才。明:即明確，明確把握小學生學英語的方向。努力讓我們的工作室成為名師展示的舞臺、骨干培養(yǎng)的基地、教師示范的窗口。還向名師工作室的所有成員提出了希望和囑托，這沉甸甸的都是責任，希望每一位成員都能以自己的發(fā)展助力天門市英語教育教學改革的不斷進步。</h3><h3> 姚主任強調，曾令英語名師工作室本著應堅持研究、提升、培養(yǎng)、創(chuàng)新的理念，以營造研究氛圍，提升研究水平，鍛造教學精品，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領作用為目標，打造一支師德高尚，理論積淀深厚，教學業(yè)務精湛，創(chuàng)新意識強，敢于實踐探索，甘于奉獻的名師團隊，發(fā)揮工作室團隊的示范、引領、指導和輻射作用，實現(xiàn)提高教育教學質量，優(yōu)化與共享教育資源，使每位教師都成長為研究型、智慧型教師，使工作室成為傳播優(yōu)秀文化的基地，深化課程改革的實踐基地，提高教育教學質量的標桿基地。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>會議第三項:天門市第一小學教務處伍曉燕主任致辭</b></font></h3> <h3>　天門市第一小學教務處伍曉燕主任對大家提出了殷切期望。“做我們所愛的事，愛我們所做的事。”伍主任表示，天門市第一小學會不遺余力地為英語名師工作室的各項工作提供全方位的服務。每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負，伍主任希望老師們能好好學習并總結每一次教學的得失，明白自己今后努力的方向，同時提高自己的專業(yè)水平，為今后的教育教學注入新的活力，更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中讓自己的語言更優(yōu)美，并且要多動心思讓孩子更喜歡上英語課，挖掘教材培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)。站在巨人的肩膀上，逐夢前行。</h3><h3> 伍主任的希望就是發(fā)展的方向，讓我們一起舞出天門市英語教學改革發(fā)展征程上的嶄新篇章。</h3><h3><br></h3> <h3>　　全神貫注領悟會議精神、認真做筆記的成員們。</h3> <h3>　　<b><font color="#ed2308">會議第四項:名師工作室成員自我介紹</font></b></h3> <h3>　工作室顧問<b>姚達學</b>，天門市小學英語教研員。2015年被湖北省教科院表彰為優(yōu)秀教研員，2016年市教育局表彰為優(yōu)秀教育工作者，2018年中國教育協(xié)會外語專業(yè)委員會表彰為優(yōu)秀輔導教師。</h3> <h3>　　工作室主持人<b>曾令</b>，中學一級教師。中共黨員。文學學士學位，大學本科學歷。專業(yè)英語八級。早年從事大學英語教學工作。2012年迄今從事中小學英語教學工作。獲得天門市小學英語青年教師優(yōu)質課比武市一等獎、首屆鄂教版小學英語教學研討會暨優(yōu)秀教學案例評選省級二等獎。撰寫的論文多次獲得市級省級獎項。長江杯微課、天門市首屆“領信杯”直播課堂明星教師評選中也取得優(yōu)異的成績。曾多次擔任天門市小學英語骨干教師培訓講師、小學英語青年教師優(yōu)質課決賽評委。積極參與校內外小學英語課堂教研活動。活躍于小學英語教育領域。</h3> <h3>　　工作室成員<b>王巍</b>，一級教師，中共黨員。大學本科學歷，文學學士學位，大學英語六級。2010年至今從事英語教學工作。曾獲得過天門市小學英語青年教師教學比武一等獎。英語優(yōu)質課榮獲湖北省二等獎。在“一師一優(yōu)課”活動中選送的課例多次獲得省級、市級優(yōu)課。撰寫的論文多次獲得省市級獎項。曾擔任市小學英語“送教下校”活動授課教師。熱愛英語教學，積極參與校內、外各類英語教學教研活動。</h3> <h3>　　工作室成員<b>馬顏</b>，大學本科英語專業(yè)，中學一級教師，常年執(zhí)教中學一線。自2010年工作以來勤奮刻苦，踏實認真，得到領導和家長的一致好評。2014年天門市青年教師教學比武獲市二等獎，2016年在“長江教育杯”微課比賽中獲市二等獎，2018年中小學教師比武活動中獲市三等獎。教學理念：教學貼合生活，用簡單的方法讓學生運用語言去交流和探索！</h3> <h3>　　工作室成員<b>蘇丹</b>，天門市育才小學英語教師，小學英語二級教師，多次被學校評為優(yōu)秀老師，2015年被天門市教育局評為“先進教師”。自踏上工作崗位以來，憑著對英語教學的熱情與執(zhí)著，她認真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，鉆研教學，用自己的學識與風度引領學生在英語的海洋世界里遨游，也收獲了豐收的喜悅。在2015年湖北省小學英語單元整體教學活動中，她的單課課例獲省級一等獎。在2017年天門市小學英語優(yōu)質課教學比武活動中，她獲得二等獎。在2018年第十二屆全國小學英語基本功大賽中，她的錄像課獲國家級一等獎。</h3> <h3>　　工作室成員<b>嚴璐晗</b>，本科師范專業(yè)畢業(yè)。2015年9月進入天門市育才小學擔任英語教師。2016年參加天門市小學英語青年教學比武，榮獲一等獎。2017年2月，在首屆“長江教育杯”微課大賽中榮獲省級一等獎。2017年7月，作為英語學科優(yōu)秀青年教師被學校派出進行課題骨干培訓，使自己的專業(yè)水平得以提升。多次代表學校擔任公開課、觀摩課、送教下鄉(xiāng)等活動的執(zhí)教任務，并獲得各級領導及專家們的一致好評。2018年3月，在第二屆“長江教育杯”微課大賽中再次斬獲省級二等獎。2018年10月，在“湖北移動‘和教育’杯”第十三屆“教育技術理論與實踐”征文評選活動中獲得論文類省級一等獎。</h3> <h3>　　工作室成員<b>郭雯</b>，2011年9月參加工作。作一個80后的天門城區(qū)家庭的獨生女，她在父母的支持下投身她從小鐘愛的教育事業(yè)，先后在黃潭中學、小學擔任英語教師。6年來，她潛心鉆研、不斷創(chuàng)新英語教學模式，榮獲多個獎項。2013年5月，輔導學生獲得英語口語比賽省級二等獎2014年榮獲“優(yōu)秀班主任”稱號。2014年----2015年度支教徐北小學，所任教班級在市調考中名列前茅。2016年12月，榮獲“長江教育杯”微課評比二等獎。2017年9月被評為黃潭2016——2017學年度優(yōu)秀教師。2017年11月榮獲第二屆“長江教育杯”微課大賽評比一等獎。2018年3月在第二屆“長江教育杯”微課大賽中榮獲省級評比三等獎。2018年在天門市骨干教師優(yōu)質課比賽中榮獲一等獎。一串串成績的背后，是一次次鄉(xiāng)村支教路上的風雨前行，是她心底對鄉(xiāng)村桃李芬芳的向往。</h3> <h3>　　工作室成員<b>程梅</b>，生于1994年，中共團員，2016年6月畢業(yè)于湖北大學教育學專業(yè)，2016年9月至2018年6月在天門市外國語學校小學部從事英語教學工作，2018年9月進入天門市第一小學擔任英語教師。在2017年天門市小學英語教師教學比武中榮獲市級二等獎。</h3> <h3>　　工作室成員<b>程玲</b>，2014年畢業(yè)于武漢科技大學英語專業(yè)，本科學歷。目前是天門市第一小學英語名師工作室的一名學員。曾榮獲年度“優(yōu)秀教師”稱號，參加“長江教育杯”微課大賽作品榮獲省級二等獎，在送教下鄉(xiāng)活動中上過示范課，也代表天門市第一小學參加全市小學英語青年教師教學比武活動，獲得了較好的成績。</h3> <h3>　　工作室成員<b>金閣</b>，女，生于1994年，中共黨員，2016年6月畢業(yè)于英語教育專業(yè)，英語專業(yè)八級。2016年9月進入天門市第一小學從事英語教學工作。在從教過程中我致力于小學英語教學實踐并較有成效。在工作中通過自己的努力和各學科老師的幫助，逐步形成了自己的教學風格。師生相處和諧，“情知互動，寓教于樂”的教學風格，依托共鳴的師生情感，利用英語的獨特魅力和特性吸引、感染學生自覺自愿、主動積極并富有創(chuàng)造性地在無拘無束、輕松愉快的氛圍中參與英語活動，在英語活動中鼓勵學生張揚個性，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)引導激發(fā)學生對英語的興趣。</h3> <h3>　　工作室成員<b>鄭園玲</b>，畢業(yè)于湖北第二師范學院外國語學院，英語專業(yè)八級。2018年被評為校優(yōu)秀老師。2016年，曾參加教育部“國培計劃”——示范性教師工作坊高端研修小學英語培訓；2017年，參加湖北省“中小學教師素質提升培訓工程”，并獲‘優(yōu)秀學員’稱號；2018年，主動申請參加第八屆名師優(yōu)課名師課堂觀摩研討會。</h3> <h3>　　啟動儀式結束后，大家熱情洋溢的參觀了我們的工作室，曾令老師對本學期總體工作任務作了簡要介紹，明確本學期工作室工作重點。</h3><h3> 曾令老師表示，工作室是一個學習成長的共同體，工作室成員都是教育路上的同行者，要相互切磋，精誠合作。我們要不斷修行，不懈奮斗，進一步激發(fā)我們的潛能，深耕我們的思想，培植成功心態(tài)，追求個性發(fā)展，積淀文化底蘊，拓展課程視野，砥礪實踐智慧，提升職業(yè)境界。只要不忘初心，不棄情懷，定能不辱使命！</h3> <h3>　憑海好臨風, 潮涌正揚帆。相信在我們敬愛的教科院姚達學主任的指導下，在名師工作室主持人曾令老師的帶領下，全體工作室成員都能夠主動參與科研、務實創(chuàng)新的開展工作，充分發(fā)揮其示范、引領、帶動、輻射作用，我們小學英語名師工作室的明天會更精彩，更輝煌！</h3>