<h3> 公元2019年2月24日。這一天，春意悄然走進三中校園；這一天，介休三中所有班主任以及年輕老師相聚一堂，聆聽各年級精選出的班主任的經驗交流。“愿我為星君為月，夜夜清輝相皎潔”，就是帶著這樣的初衷，大美三中李校長，張校長，安主任召開了這次大會。</h3> <h3> 老師們陸續就坐，三點已經全部抵達。雷厲風行的安主任準時宣布了這場“讓心靈點燃心靈，做幸福的點燈人”的班主任經驗交流會的開始。</h3> <h3> 班主任們滿懷期盼，準備筆本，以及手機，隨時做好做記錄、拍照片的準備。</h3> <h3> 首先進行交流的郝艷霞班主任從“增強班級凝聚力的方法與策略”和大家來分享她工作中的具體實例。</h3> <h3>這是一位特別敬業的班主任，好比天邊那朵艷麗的云霞，總能讓她的學生感受到無限的光芒。</h3><h3>“教是為了不教”“管是為了不管”</h3><h3>初一“守”得住 初二“穩”得住 初三“精”得住</h3><h3>“沒有規矩，不成方圓” 這些耳熟能詳的話在她的班級管理中運用的得心應手。</h3> <h3> 下一位班主任分享之前，安老師啟迪大家思考或回憶：您是怎么增強班級凝聚力的？</h3><h3>大膽的代表七年級團隊的王老師分享了自己的心得，引起了大家的共鳴。</h3> <h3> 凝成學生教育的“同花順”，這是第二位班主任張曉霞的主題。</h3><h3>就如同當大家張開雙臂迎接破曉之霞光頓覺酣暢淋漓時那般領略了她在平時怎么協調科任老師教育的方法。比如樹立威信，根上著力 ；積極協調，化戈為帛等。</h3><h3>原來和科任老師合力助威有這么多的好計策。</h3> <h3> 再一個互動：安老師提問“一個給你們班剛下課的科任老師怒氣沖沖的找您發火時，您會怎么做？”</h3><h3>七年級二部主任郭老師分享她的做法：擁抱一下科任老師，再說：親，辛苦了。然后再交流什么問題讓老師生氣的。沉穩的郭老師原來是把“滅火器”啊！</h3><h3><br></h3> <h3> 總是熱情洋溢的梁興隆老師分享的是“家校合力，靜待花開”。<br></h3><h3> 他成功的開展過家庭教育講座，家長們深受啟發，給他的班級工作帶來很多助力。從他的言辭中可以看出他成功的喜悅。</h3> <h3>這位才女掀起了交流會的第一個高潮。她分享的是問題學生的轉化策略。但她靈巧的告訴李校長，轉變一個問題學生和培養一個優生同樣重要。這個話題說到動情時，所有人都珍視她的這份真性情。安主任都情不自禁的安慰擁抱了她。她是代表初二團隊班主任經驗交流的高靈珍。</h3> <h3>擅長學習的她，用這樣的話告訴人們，不再是“沒有教不會的學生，只有教不會的老師”，而是，“孩子，我找一個適合你的方法來教你”。</h3> <h3> 這位未見其人，先聞其聲的“俠女”用這樣簡潔明了的展示告訴人們她是如何直接培養“特尖生”的。</h3><h3>作業過程化</h3><h3>考試習慣化</h3><h3>反思程序化</h3><h3> 就是這么簡單！</h3><h3><br></h3> <h3>但卻不簡單，她的學生在上一學期期末考試中真的沖進全市前十名的行列。</h3> <h3>她是一個求上進，勤鉆研的年輕班主任。溫婉的言辭中，感受到了她對學生的愛意。具體的實例里，蘊含著她為人師的幸福。</h3> <h3> 會議結束時，看到了曾經在大美三中工作過如今在義棠一中的郝校長。原來他“潛”在群里獲得舉辦這次活動的消息后就帶上他的團隊追隨安主任了！</h3> <h3> 一臉燦爛的笑意遮不住他回到故地的欣喜，也遮擋不住他“竊聽”到精髓的滿意，更遮擋不住他見到“老同志”的仗義。</h3> <h3>一心秉承“實干興邦”精神的李校長參與并聆聽了全程。會后叮嚀班主任們：我們身上不僅有教書的責任，更要注重育德。德育在上，才能培養出人才。</h3> <h3> 一張張反饋表，是班主任們學到的精華，也是他們的由衷反思，更是前行道路上指明方向的探照燈。</h3><h3><br></h3> <h3> 這樣一場盛宴，必將駐足老師們的心間！</h3>
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