<h3> 母親沒有文化，但是她卻有無比豐富的手語。</h3><h3> 弟弟小的時候，母親把弟弟抱在懷里，一手握著弟弟的一只小手，用臉蹭著弟弟的頭，有節奏地一下下擊著手掌，笑呵呵地教弟弟連拍帶說：“咣咣恰，咣咣恰。”只要有時間就教，沒有幾天，弟弟就學會了，看弟弟在母親“咣咣恰”的節奏引導下樂呵呵拍著小手，母親高興極了，因為這是她的教育成果。</h3><h3> 看弟弟高興時把手放在嘴里，或是毫無章法地揮舞著小拳頭，母親常常是攥了自己的手指，松開，再攥緊，再松開，這個動作在弟弟眼前晃，笑呵呵逗弄弟弟：“好撓啊，好撓啊。”可能是耳濡目染，弟弟胖乎乎的小手竟然笨拙地攥上，打開，攥上，打開，母親的臉笑得像朵花，把弟弟抱起來親了又親。</h3><h3> 三翻六坐，六個月之后，弟弟會坐著的時候，母親常常教弟弟攥起小手，每只手只留食指伸在外面，兩個食指的指肚緊緊抵在一起，然后忽然分開，弟弟在母親“逗逗——飛”，“逗逗逗逗——飛”的指令中把抵得指肚發紅或是發白的手指一次次分開，甩開，有時候還要來個創意的動作，把手使勁往身后一甩，意思是飛沒了唄，娘倆開心笑一陣。</h3><h3> 對那時候的小孩子來說，這可能就是最早的啟蒙教育，一種大腦和肢體語言的訓練，然母親是不懂的，她的意識里，只是在教孩子聽話兒，學故事兒。其實，我小的時候也是這樣過來的。</h3><h3> 等到弟弟學會了拔橛兒（也就是能學著硬是慢慢站起來），母親常常是在晚上掌燈的時候，用她那雙神奇的手，在我家的土墻上投出狗啊、貓啊、老鷹啊等會動的手影來。弟弟眨巴著小眼睛，好奇地看一會，便急著去抓，邁出了第一步，倒了，再站起來，再邁步，母親的手影一直在墻上晃動，引誘著弟弟去抓，不知不覺，弟弟不僅站穩了，邁步也結結實實了，站立、走路，水到渠成，順理成章。</h3><h3> 母親手上，好像總會誕生故事。等到弟弟會說話了，母親便不厭其煩，從拇指開始，按照順序，一遍遍教弟弟“大拇哥，二拇娘，中指，太陽，小妞妞，蘸紅糖。”數到最后一根小指，說到“小妞妞，蘸紅糖”的時候，母親總會把弟弟的小指放在嘴里咬一下，弟弟咯咯地笑。時間長了，只要母親開個頭“大拇——哥”，弟弟就會扳著手指頭，奶聲奶氣接下去“二拇——娘，中——指，太——陽，小妞——妞，蘸紅——糖。”以后的日子，弟弟跟母親學會了用手指比劃小兔、剪刀、螳螂，比劃自己幾歲。他用自己的手指，和母親做著無需語言的交流。我常常在弟弟的幼稚和幸福里尋覓，感受我也曾擁有的這份快樂。只是那時我實在太小，對于這些沒有點滴的記憶，可我知道，母親對我們的教育和愛是一樣的。</h3><h3> 母親沒念過書，但是讓我感覺神奇的就是在我上學學習月份天數的時候，母親竟然也知道“一三五七八十臘，三十一天整不差。”老師教的這個口訣我是硬記的，道理，也就是原因我可不明白。母親拿過我的手，讓我攥上拳頭，指著拳頭上的包兒、坑兒教我數月份，我恍然大悟，原來這大小月是這么來的啊，我從心里對母親暗暗豎起大拇指。</h3><h3> 說到豎大拇指，我又想起了母親教我們的另一個手語，豎大拇指表示好，意味著贊揚，豎小拇指表示差，意味著鄙視。我們村里有個啞巴，大孩子們見他過來常常用小拇指逗他，結果被啞巴追得滿街跑。見啞巴過來 ，我們都是豎起大拇指，啞巴會很開心，對我們豎起大拇指微笑，也會對母親豎起大拇指，晃了又晃表示贊賞，然后指指遠處，豎起小指，還要啐上一口，我明白，那是對那些淘氣鬼的極度討厭。母親告訴我們，豎拇指是一種尊重，尊重了別人，也尊重了自己。</h3><h3> 等到小侄女出生的時候，母親哄她，還用這些我再熟悉不過的手語，我并不覺得老掉牙。看著母親曾經靈活的手指變得笨拙，但仍舊數遍重復，樂此不疲地教導侄女，我的心底里不由自主地涌起一股股暖流，感懷著，也感動著……</h3>
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