Day2A1先鋒隊學習成長改變

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<h3>捧著一顆心來，不帶半根草去。</h3><h3>中國從來不缺乏為教育奉獻的人。清末“千古奇丐”——武訓，乞討了38年，建立了3所義學；陶行知放棄城市優渥的薪酬待遇，到農村去興辦教育。葉圣陶先生曾經這樣評價教師：“教師就是捧著一顆心來，不帶一根草去。”今天霍彥立教授用自己的行動踐行了這一格言。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">讀萬卷書，行萬里路。霍教授用自己的教學經歷為我們很好的詮釋了這一格言。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我們要比學生讀書早、讀書多、讀書深。讀更多的書，把它揉碎了再組合，然后才能給學生。讀書對每個人——特別是教育工作者意義非凡。正如美國杜魯門總統所講的“Not all readers are leaders,but all leaders are readers”。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我們要比學生閱歷廣、見識多、懂社會。讓看不見的被學生看見，用自己的閱歷去解讀發生的事件。作為教師應淡泊名利，追求寧靜優雅，超脫世俗。把自己的工作定位于課堂，以課堂教學為中心，以服務學生為首要。這是學校教育工作者的應盡之義。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在教學上，霍教授嚴格要求自我，認真備課，不打無準備之仗。緊跟時代步伐，以知識創造差異，以差異應對競爭。正如德魯克所講“創新也可以是與眾不同，而不是比別人做的更好”。</h3> <h3>今天我們站在河南物流職業學院即將騰飛的路口，讓我們沿著賢人的腳步，聆聽智者的聲音，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，把我們的余生奉獻給學生，奉獻給教育，奉獻給河南物流職業學院！</h3> <h3>雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。</h3><h3>當我們站在河南省財經學校向河南物流職業學院轉型的關鍵路口，在我們還沉浸在新校區優美環境的喜悅之中，而轉型的壓力卻不期而遇、撲面而來，王志電教授為我們帶來了精神食糧——《中職向高職全面轉型的問題及對策》。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">從轉型面臨的問題到解決問題的對策，認真剖析，娓娓道來。面對即將到來的轉型，既有期盼，又有壓力。</span><br></h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">加強管理制度規范。建立全員聘任制，推行干部競爭上崗，實施目標責任制，全面開展崗位績效工資制，實現精細化管理。</h3></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">促進師資隊伍轉型。既有學歷、職稱、業務的轉型，更有觀念的轉變。以教師為主導，實施人才強校戰略，實現相對穩定的骨干層和兼職流動層。突出以教學為為中心，以教師為主導。緊抓教師技能提高，教師學歷提升，教師職稱轉評。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">完成學生管理，后勤服務的轉型。學生管理由統一管理，向分級管理轉變。以學生為主體，培養學生全面發展的能力，樹立學生創新創業理念，提高學生綜合職業能力。后勤要服務社會化，面向服務對象，提升服務水平，增強服務能力。</h3> <h3>我們的領路人——張教授針對目前困局，結合王教授的授課培訓，為我們規劃出來了工作框架，我們有理由相信，未來的河南物流職業學院一定會成為一流名校，一定會成為物流領域的明星，一定會為河南經濟的發展做出貢獻！</h3>

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