<h3> 漢字，是一種生生不息，歷久彌新的文字，是中華民族文化的瑰寶，是前人智慧的結晶。漢字反映了中國人自古以來的生存環境、社會環境、物質生活、精神生活和情感生活。漢字展現了中國的山川、植物、動物、房屋、車輛、道路和船舶等，還表現了中國人的勞動、風俗、習慣、思想、情感等。它承載著中國歷史文化的本源信息，漢字有著深厚的文化意蘊，獨特的文化魅力，潛藏著豐富的審美價值。漢字書寫了中華民族的歷史，承載著光輝燦爛的中華文化，在加強中華民族凝聚力、維系中華文明數千年來綿延不斷向前發展方面起了巨大的作用。作為一個中國人，理應了解、掌握漢字的演變過程及與漢字相關的文化知識。 </h3> <h3> </h3> <h3> 一群有著歷史文化責任感，樂學好學的我們每天在說文群里翹首以盼，等待大家相聚相學的信息。</h3> <p> 充實的時光總是匆匆，不知不覺中日歷翻到了2019年1月18日，李華強老師主講的每周一次《說文解字進課堂》系列講座已進行到第六期，這是2019年春節前最后一期，大家都格外珍惜，不畏嚴寒，晚上七點整，又一次如約來到泰山社區。本期青社學堂來了很多一如繼往關心支持文字傳承的老師、家長和孩子們，高朋滿座。</p> <h3> 《說文解字進課堂》主編李勝老師，一年級上冊主編翟翠敏老師也來到了當晚學習的現場。</h3> <h3> 當晚，李華強老師引領我們走進“鳥”的王國，一起去了解人們是怎樣在從與鳥類打交道的過程中造字、釋字的，我們應該怎樣從“鳥”類字的文化闡釋中傳承我們的精神。</h3> <h3> 《說文解字·鳥部》：“鳥，長尾禽總名也，象形。鳥之足似匕，從匕。凡鳥之屬皆從鳥。”鳥，長尾巴飛禽的總稱。象形。鳥的腳像“匕”字形，所以寫作“匕”。 “鳥”是象形字。甲骨文、金文和小篆“鳥”字像一只鳥的形狀，一般有喙、首、身、羽、足，形態各異。本義是長尾飛禽的總名。后泛指飛禽。鵝、鴨、雞、鴉等字，都是以鳥作形旁，統屬于鳥部，大凡鳥的部屬都從鳥，它們的意義跟禽鳥有關。這就是《說文》“凡鳥之屬皆從鳥”的意思。</h3> <h3> 隹，鳥之短尾總名也，是短尾巴的鳥統稱為隹，象形。凡隹之屬皆從隹，隹是說文部首。鳥和隹的區別，一個指尾巴長的鳥，一個指尾巴短的鳥。</h3> <h3> 《說文解字·烏部》:“烏，孝鳥也。象形。”烏，孝順的鳥。象形。“烏”是象形字。本義是烏鴉。烏鴉具有反哺的天性，幼鴉長大后會捕食喂養母鴉，所以《說文》將其解釋為“孝鳥也”。人們借用自然界一些動物的天性，如“烏鴉反哺”“羔羊跪乳”等來教育孩子要心懷感恩，孝順自己的父母、長輩。因為烏鴉多為黑色，所以烏引申指黑色，如烏雞、烏云。“烏”與“鳥”字的不同之處，在于“鳥”有象征眼睛的“點”，而“烏”字沒有。古人認為烏鴉一身黑，看不見它的眼睛，所以“烏”字未“點晴”。</h3> <h3> 整個鳥類分了很多樣，千千萬萬鳥的種類都有鳥、隹、烏這三個基本的獨體字來組構和演生出來的，這些基礎的 “文”它們好比是爺爺奶奶、爸爸媽媽，下面所演生出來有關鳥的“字”好比兒子孫子。</h3> <h3> 以鳥的習性造字，以鳥的特點釋字，以鳥的類別排字，正是《說文解字》創造和建構的這種體系，引導規范著人們理解和使用漢字，以致于中華漢字源源流長至今不會中斷。這一系列的字告訴我們，漢字就在我們身邊，就在我們生活中，漢字就在我們的農業文明中，農業文明是漢字起源的沃土。</h3> <h3> 烏鴉是孝鳥。什么是“孝”？人和鳥的“孝”的本質區別是什么？“孝，善事父母者，從老省，從子，子承老也。“孝”上面是一個“老”，下面是一個 “子”，意思是侍奉父母是孝。 “善”字上面 “羊”，下面“言”，《說文》解釋“善”是“吉”。羊有跪乳吃奶的天性和見人不抵，宰殺時只咩咩叫兩聲，好像是知道禮、仁、義的動物。所以用羊的這種吉祥溫和來侍奉父母叫善。很多羊做偏旁的字都與吉祥、美好有關系。這些自然界平時的現象就成了我們漢字造字，釋字的重要素材和來源。孝從字義上來看，它講的是一種吉祥順責，在字形上來看它呈現的是一種“子承老”也。其實孝如果只是好的言行，那是表象，而真正的孝是一種心中有沒有像羊那樣跪和敬的心，是一種內心更善的心。有關“孝”的這一類字都強調的是一種教育、是一種改正、一種實踐、一種孝行。</h3> <h3> 李老師給我們講了創和編的三個有關漢字的故事。第一個是有關鳥的故事，這個故事是在編排過程中把字的義、字的形、字所蘊載的文化穿插在里面。第二個是獵人帶獵狗打獵的故事，這個故事是一個純粹用同一偏旁利用同一部首類的所轄的字來編排。第三個故事是弓和矢相關漢字的故事，引出了“弓長張”和“音十章”字源解析漢字的方法。李老師示范講幾個故事后，讓聽課老師自己為漢字故事分類，并思考漢字故事的背后故事，要求聽課老師根據語文教材和大綱要求自編漢字故事，強調編寫漢字故事應成為讓學生學習漢字，書寫作文的一種好的方式。編寫漢字故事讓大家開闊了眼界，豐富了教學方法，可直接運用到我們實際教學中。</h3> <h3> 李老師每堂課都引經據典，旁征博引，妙語連珠，講的神釆飛揚，生動形象，趣味橫生。從他的課堂上能深深感受到李老師對《說文解字》的那份恭敬和責任感！</h3> <h3> 現場聽課老師和孩子凝神聚氣認真聆聽、拍照、記筆記，他們都被李老師的課所深深地吸引著。</h3> <h3> 本次學習由漯河發布現場直播對外同步播放，當晚收看和關注者3000多人次，場內外有這么多認同關注《說文》學習的朋友，讓我們感到前進更有力量！</h3> <h3> 參與學習的老師、家長們在聽完課后，深表受益匪淺，對“孝”的真諦有了更深更真的了解和認識，并對李華強老師和李素娥女士這種為傳承我們漯河許慎文化的奉獻實干精神給予了充分的肯定！</h3> <h3>“《說文解字進課堂》公益培訓”活動引發熱烈反響，被漯河晚報在2019年1月22日獨占一版專題報道！</h3> <h3> 借用李老師上課的經典原話：今天講課到了一段時候就叫一章，2019年的課講到這要告以段落了，我是多么的不舍得，因為還有很多預想的東西沒有說出來，但是好飯不怕晚，學的知識是永遠也學不完的，讓我們就此告一章，等到2019年新春布谷鳥來的時候，我們再見！謝謝大家！<br></h3><h3><br></h3> <h3> 在此感謝李華強老師六期來的傾情奉獻，感謝各位老師的積極參加，感恩我們的用心學習。在此新春佳節來臨之際，“豬”大家喜氣洋洋，“豬”大家笑囗常開，“豬”大家身體健康，“豬”大家工作順利，萬事如意！合家歡樂！孝道文化代代傳！</h3>
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