【奇思妙想】為了孩子不輸在起跑線上

惠志勇

<h3>人的孩提時(shí)代，應(yīng)該怎么過(guò)？</h3><h3>應(yīng)該是以玩為主。</h3><h3>通過(guò)玩游戲來(lái)認(rèn)識(shí)世界（非當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)游戲），鍛煉體質(zhì)意志，從而為今后的學(xué)習(xí)打下興趣和身體的好底子。</h3><h3>但我們的孩子，現(xiàn)在在幼年時(shí)期都在干什么？</h3><h3>小小年紀(jì)就在玩命地學(xué)習(xí)。一句極具煽動(dòng)性的口號(hào)，把全國(guó)的兒童都推進(jìn)了深淵，那就是：</h3><h3>絕不能讓孩子輸在起跑線上！</h3><h3>于是，你家孩子三歲學(xué)唐詩(shī)，我家必然兩歲就學(xué)，你家孩子兩歲學(xué)外語(yǔ)，我家孩子胎教就學(xué)外語(yǔ)！</h3><h3>總之，恨不能把孩子的起跑線劃到媽媽的肚子里。一個(gè)兩三歲的孩子，又是畫(huà)畫(huà)，又是彈鋼琴，凡是天下的知識(shí)，恨不得三歲前全部灌到孩子的腦子里。</h3><h3>孩子在玩的過(guò)程中鍛煉的機(jī)會(huì)和天性被生生剝奪，太多的孩子還沒(méi)上學(xué)，就已經(jīng)戴上了眼鏡。</h3><h3>誰(shuí)都知道這不對(duì)，但誰(shuí)都不會(huì)帶頭糾正，因?yàn)樽儜B(tài)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)必然帶來(lái)變態(tài)的被動(dòng)適應(yīng)。</h3><h3>人人覺(jué)得危機(jī)，便人人不能自拔。</h3> <h3>　　中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的投資總是那么的熱情高漲且不惜血本。以前總以為是統(tǒng)一高考制度在作怪，引得家長(zhǎng)們害怕自家的娃輸在起跑線上，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，滿不是這回事。不管什么年齡段，不管上的是公立還是私立學(xué)校，放學(xué)后都是直奔各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。有的家長(zhǎng)已經(jīng)給孩子選擇了價(jià)格不菲的國(guó)際學(xué)校，從一開(kāi)始就與國(guó)內(nèi)高考之路分道揚(yáng)鑣，卻還是在課后“趕考”大軍中樂(lè)此不疲。甚至聽(tīng)說(shuō)一些已經(jīng)移民國(guó)外的家長(zhǎng)，也會(huì)在每個(gè)暑假帶孩子回國(guó)參加各種輔導(dǎo)班培訓(xùn)，然后回去消化一年，明年再來(lái)。我估計(jì)，如果月球教育水平高的話，中國(guó)家長(zhǎng)早就迅速占領(lǐng)月球，并催生地月直通火箭業(yè)務(wù)了。</h3> <h3>　　有時(shí)我們會(huì)羨慕他人的成功，總覺(jué)得他們擁有得天獨(dú)厚的條件，成功是必然的。實(shí)際上他們大多數(shù)人都和我們一樣，只不過(guò)他們?cè)缭绲膶W(xué)會(huì)了自律。</h3><h3></h3><h3> 一個(gè)人的自律中藏著無(wú)限的可能性，自律的程度決定了人生的高度。而在這些自律的人背后，總是站著“狠心”的教師和家長(zhǎng)。</h3><h3></h3><h3> 聽(tīng)，教師的每一句話都意義深刻；看，教師的每一個(gè)手勢(shì)都在釋放激情；感受，教師的每一個(gè)眼神都在傳遞感情。</h3><h3> 她們把孩子的教育像火箭發(fā)射一樣做了精準(zhǔn)的規(guī)劃，并不遺余力的幫助孩子，去努力學(xué)習(xí)，去名校火箭式教育培訓(xùn)。</h3><h3> 教師和家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)中扮演著舉足輕重的角色，不管是中式教育，還是西式教育，最重要的就是從小培養(yǎng)孩子自律的習(xí)慣，讓他學(xué)會(huì)自我管理。盡心盡力的教，完全了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。</h3> <h3>學(xué)習(xí)是燈，努力是油，</h3><h3>要想燈亮，必須加油。</h3><h3>油質(zhì)優(yōu)，燈更亮；油質(zhì)劣，燈則暗。</h3><h3>學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，再加把勁，火箭式教育培訓(xùn)，固然重要；學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)，見(jiàn)書(shū)反感，只能是竹籃打水一場(chǎng)空，白費(fèi)心思。/‘</h3><h3></h3><h3> 我認(rèn)為，他們同樣的歷程，同一本書(shū)、同一影視、同一游歷，因?yàn)殛P(guān)注點(diǎn)的不同所導(dǎo)致的體驗(yàn)及所得的認(rèn)識(shí)會(huì)不同。</h3><h3> 基于不同的人生體驗(yàn)，同樣的游歷、同一本書(shū)、同一影視所得體驗(yàn)也會(huì)不同。</h3> 在人與人之間的交流相處之中，這些都會(huì)成為一種認(rèn)知上的障礙，也會(huì)因此而游離成不同的群體。<h3> 在當(dāng)下這個(gè)浮躁的社會(huì)，自律已成為被頻繁提起的高頻詞匯。學(xué)會(huì)自律，完成自我管理，人生才能一步步朝著更好的方向進(jìn)階。</h3><h3> 最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。優(yōu)雅端莊的氣質(zhì)并非一朝一夕可成，而是通過(guò)日常生活中的長(zhǎng)時(shí)間自律換來(lái)的。</h3> <h3>　　當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，父母應(yīng)該與孩子具體問(wèn)題具體分析，有針對(duì)性的去幫助孩子改變，鼓勵(lì)孩子改變。<br></h3><h3>有句話說(shuō)的很好，三等父母用拳頭管孩子，二等父母用嘴巴管孩子，一等父母用行為管孩子。</h3><h3>當(dāng)我們做好了自己，孩子自然也就跟著好了。身教重于言傳，你永遠(yuǎn)是孩子最真實(shí)最親密的楷模！</h3><h3>教孩子學(xué)會(huì)生活，不隨意打擾</h3><h3>家長(zhǎng)要知道該何時(shí)叫孩子，要細(xì)心觀察孩子在做什么，盡量不隨意打擾，盡量在孩子活動(dòng)間隙時(shí)和他溝通。</h3><h3>用適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ鸷⒆拥淖⒁?lt;/h3><h3>讓孩子停下手里的事情，看著你，這時(shí)和他講。否則，很多時(shí)候孩子沉浸在做事情中，真的會(huì)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)你的話。</h3><h3>少嘮叨</h3><h3>家長(zhǎng)話太密，就等于把自己的話變成白色噪音，適合哄睡用，不適合讓話進(jìn)入孩子的腦子。</h3><h3>所以平時(shí)少說(shuō)，有重要情況，談一次話，完整透徹地解決。</h3><h3>指令要具體，不帶負(fù)面情緒</h3><h3>給孩子的指令，必須讓他知道你希望他此刻具體做什么。比如，不說(shuō)“你應(yīng)該整潔一些”，而說(shuō)：“現(xiàn)在把自己的桌面收拾一下，然后我們做手工。”指令不要是抱怨、指責(zé)、數(shù)落。當(dāng)一個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己是在被別人指責(zé)批評(píng)時(shí)，他一定更加不會(huì)愿意去聽(tīng)從的。</h3> <h3>　　嚴(yán)格執(zhí)行只是一種手段，更重要的是通過(guò)日復(fù)一日的堅(jiān)持提高孩子的自律性，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理。當(dāng)孩子通過(guò)持續(xù)不斷的努力而取得成就時(shí)，必然會(huì)產(chǎn)生成就感，而這種成就感會(huì)促使孩子更加自律，更加喜愛(ài)這種生活，從而走上人生的良性循環(huán)……</h3> <h3>　　我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年能夠自律的孩子，從學(xué)習(xí)成績(jī)、就讀學(xué)校的排名，到身體素質(zhì)、社交能力，乃至事業(yè)上的表現(xiàn)等等，都比那些克制不住自己的孩子更突出。</h3><h3> 自律可以獲得主動(dòng)權(quán)；不自律或可輕松一時(shí)，結(jié)果必然被他律！</h3> <h3>孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一次放棄、放縱、放松，其實(shí)都是未來(lái)路上的絆腳石。它們不會(huì)隨著孩子的成長(zhǎng)自行消失，反而會(huì)在未來(lái)一次次重演，讓孩子在未來(lái)付出更大的代價(jià)。</h3> <h3>　　現(xiàn)代社會(huì)，父母給孩子最大的禮物莫過(guò)于給孩子一個(gè)健全的人格，教育的終極目的除了給予人知識(shí)和能力，更重要的是通過(guò)塑造健全人格培養(yǎng)出一個(gè)幸福的人。</h3><h3> 建議家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)要尊重人的成長(zhǎng)規(guī)律，給孩子們創(chuàng)造足夠的成長(zhǎng)空間，讓孩子們享受各個(gè)年齡段的樂(lè)趣，平衡各個(gè)時(shí)期的角色，全面發(fā)展，幫助孩子確立正確的幸福觀，體驗(yàn)完美的幸福感。</h3><h3> 學(xué)校本是教書(shū)育人的地方，現(xiàn)在的學(xué)校已經(jīng)失去了他的本質(zhì)，輔導(dǎo)作業(yè)家長(zhǎng)的，批改作業(yè)家長(zhǎng)的，考試成績(jī)不好，學(xué)校表現(xiàn)不好，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)罰站，我就搞不明白了，現(xiàn)在的老師在學(xué)校都是干啥的？！</h3><h3> 學(xué)校給學(xué)生布置一大堆課內(nèi)外作業(yè)，占用了學(xué)生娛樂(lè)休息的時(shí)間；家長(zhǎng)的文化程度有著天壤之別，學(xué)生的作業(yè)一年更比一年難，學(xué)生做不了，家長(zhǎng)更不會(huì)，如何批改作業(yè)。每每考試后發(fā)現(xiàn)，經(jīng)課后花錢(qián)輔導(dǎo)（死記硬背答案）的成績(jī)都是優(yōu)，而靠努力發(fā)揮的學(xué)生成績(jī)則不容樂(lè)觀。</h3><h3> 學(xué)生在家、社會(huì)、學(xué)校德智體方面的表現(xiàn)，完全都是師道尊嚴(yán)傳授影響的，不能降罪于家長(zhǎng)一方。</h3>