<h3> 在剛剛逝去的2018年，高家小學(xué)在“承千年古韻 育楊炯少年”辦學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)下，在衢江區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和高家鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心支持下，學(xué)校管理以“精細(xì)”為主題詞，師資隊伍以“帶動”為紐帶，德育工作以“特色”為品牌，教育教學(xué)工作以“品牌”為亮點，后勤管理以“主動”為出發(fā)點，大膽實驗，開拓進(jìn)取，全面實施素質(zhì)教育。下面用“2”“0”“1”“8”四個數(shù)字，來盤點我校的各項工作，請您見證！??????????????</h3> <h3><font color="#010101"><h1 style="text-align: center; "><b>“2”個重大建設(shè)項目</b></h1></font></h3> <h3>1.楊炯圖書館 </h3><h3> 2018年8月，在上海蒲公英兒童發(fā)展中心的資助下，投資近30萬元，占地140平方米，擁有24個書架，3000余冊圖書的“楊炯圖書館”正式在高家小學(xué)落成。</h3><h3><br></h3> <h3> 在初唐四杰之一的楊炯故里，我們精心為孩子們打造了楊炯校園圖書館。“知識改變命運，閱讀點亮夢想”，愿高家小學(xué)的每一位同學(xué)都能感知世界，塑造自我，創(chuàng)新未來！</h3> <h3>2.集虛報告廳</h3><h3> 2018年11月，高家鎮(zhèn)黨委政府主要領(lǐng)導(dǎo)來我校的指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)我校的報告廳設(shè)備陳舊，已不適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)要求。當(dāng)即決定籌措資金，對我校的報告廳進(jìn)行全新裝修。2018年12月，高家鎮(zhèn)政府派出工程隊，預(yù)算30多萬元，對我校的報告廳——集虛廳進(jìn)行裝修?，F(xiàn)在，工程正在緊張的施工中，預(yù)計1月底前可以完工。</h3><h3> 集虛報告廳音響、燈光、投影設(shè)備、舞臺設(shè)備一應(yīng)俱全，可以容納300人開展活動。主要用于公開教學(xué)、大型會議、演講講座、師生培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、節(jié)目演出等。</h3> <h3><font color="#010101"><h1 style="text-align: center; "><b>“0”的省級課題突破</b></h1></font></h3> <h3> 2019年1月，從浙江省教育廳傳來喜訊，高家小學(xué)申報的課題《“楊炯文化”課程開發(fā)與實施的實踐研究》，經(jīng)過層層選報，被確立為浙江省規(guī)劃課題，本課題的立項，也標(biāo)志著高家小學(xué)在省級課題上，實現(xiàn)了“0”的突破。????????????????????<br></h3> <h3> 《“楊炯文化”課程開發(fā)與實施的實踐研究》課題，依托“楊炯文化”的實踐研究，通過把學(xué)生熟悉的地方文化有效地融入課程學(xué)習(xí)之中，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)有根少年。</h3> <h3> 《“楊炯文化”課程開發(fā)與實施的實踐研究》課題，依托“楊炯文化”的實踐研究，促進(jìn)教師深入探索校本綜合性課程開發(fā)，并在文化鑒賞中樹立文化自信，傳承文化經(jīng)典，提高文化素養(yǎng)。</h3> <h3> 《“楊炯文化”課程開發(fā)與實施的實踐研究》課題，依托“楊炯文化”的實踐研究，改變原有籠統(tǒng)的課改模式，納入新鮮的文化血液，拓展高家的地域文化知識，打造有目標(biāo)、有特色、有文化底蘊的新型校園。<br></h3> <h3><font color="#010101"><h1 style="text-align: center; "><b>“1”個市級德育品牌（候選）</b></h1></font></h3> <h3> 2018年12月，從市教育局傳來喜訊，《高家小學(xué)“楊炯少年”評價體系》被列入衢州市“五五一二”十大德育品牌候選目錄。</h3> <h3> “楊炯少年”評價體系包括：一個小冊子（高中低3本），一套印章（四枚），一套獎狀（三張），一套勛章（四枚）。評價體系，從有禮、勤學(xué)、文雅三個角度設(shè)置了“楊炯少年”核心素養(yǎng)評價指標(biāo)，并依據(jù)體系制定出了相應(yīng)的考核辦法。</h3> <h3> “楊炯少年”學(xué)生核心素養(yǎng)評價，主要從“有禮”“勤學(xué)”“文雅”三個維度開展評價?！坝卸Y”主要包含愛國愛家、關(guān)心集體、誠信友愛、環(huán)保衛(wèi)生等四大要素；“勤學(xué)” 主要包含主動學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)新、強身健體、安全自護等四大要素；“文雅” 主要包含文明守紀(jì)、尊重他人、審美情趣、合作交流等四大要素。</h3> <h3><font color="#010101"><h1 style="text-align: center; "><b>“8”項主要榮譽收獲</b></h1></font></h3> <h3>1.學(xué)校榮譽稱號，今年又添6項????</h3> <h3>2.全民朗誦比賽，喜獲全市第一 </h3><h3> 2018年10月，我校教師參加衢州市全民朗誦比賽，獲得了衢州市成年組的第一名，朗誦的素材來源于我們的校本教材《楊炯詩詞》。</h3><h3> 附教師名單（周瀟 韋繼君 陳瑋 李哲文 姜青青 蔣安憶 傅亞芬 吳婧 王曉芳 俞利芬 王斌 程宏 姜楨黔 陳耀文 杜岳豐 邵建剛 徐雪輝 胡利芳 ）</h3> <h3>3.教師課堂教學(xué)，區(qū)級一等以上16人次????????</h3> <h3>4.教師教學(xué)論文，區(qū)級一等以上20人次</h3> <h3>5.學(xué)生集體獲獎，6項全區(qū)前六</h3><h3><br></h3> <h3>6.學(xué)生個人獲獎，區(qū)級以上獎項102人次</h3> <h3>7.楊炯系列讀本，正式出版發(fā)行</h3><h3> 學(xué)校的主陣地在課堂，為了將“楊炯”勤奮學(xué)習(xí)、禮待他人、清廉正直、無私奉獻(xiàn)的精神，更好地向?qū)W生、教師，甚至家長傳播。從2018年4月份開始，我們?nèi)?0多名青年教師，就開始著手準(zhǔn)備編寫“楊炯”系列校本教材，在教育局謝局長、馬局長，文廣局賴局長、金局長等領(lǐng)導(dǎo)專家的引領(lǐng)下，在高家鎮(zhèn)葉利明書記、劉建緒鎮(zhèn)長、文化員陳彩珠老師的鼎力相助下，《楊炯故事》《楊炯詩詞》已經(jīng)基本編寫完成，樣書正在校對過程中，2019年1月中旬，可以正式出版發(fā)行。</h3> <h3>8.教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)入全區(qū)前列 </h3><h3> 在“學(xué)為中心”課堂理念的指引下，在教師分層教學(xué)、分層作業(yè)和學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式的影響下，在“楊炯少年”評價體系的激勵下，我校學(xué)生學(xué)業(yè)成績均在原來的基礎(chǔ)上有了很大的提升，六年級學(xué)生參加全市學(xué)生學(xué)力抽測，成績進(jìn)入了全區(qū)前六名，全市前三分之一。</h3> <h3> 歸零翻篇開新局，砥礪奮進(jìn)勇?lián)?dāng)。我們的工作離上級政府部門的要求還有一定距離，我們決心在今后的工作中，對照先進(jìn)，查找差距，重新理清工作思路，運用新思路、新機制、新舉措全面提高各項工作水平。<br></h3>
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