寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來——上口一中四年級一班寒假特色作業

上口一中李玉紅

<h3>寒假來臨，對孩子們來說，這是一種解脫。可是，在教育異化、窄化的今天，雖然假期里孩子們有很多想做的事情，但因為各種變相的寒假作業，學校、家長兩面夾擊，很多孩子的假期并不輕松。</h3><h3>那么，到底該如何讓孩子過個有益有趣的輕松寒假呢？下面就以放大孩子的生活半徑和心靈半徑為主的寒假方式為大家舉例。</h3> <h3>放大孩子的生活半徑</h3><h3>讀萬卷書，行萬里路。寒假，不妨讓孩子“走出去”。可以帶孩子到一些人文氣息濃郁的地方去走走，不僅僅是簡單地游山玩水。通過這樣的行走，一方面拓展孩子的視野、增長孩子的見識，另一方面，也讓孩子錮囚在教室里的身心得到徹底放松。</h3><h3>帶孩子旅游，除了幫助孩子增加知識、陶冶情操外，還可以改善和培養親子之情。平時，大多家長與孩子的交流離不開學習，而出游時，可以放下“枷鎖”，家長可以和孩子聊聊他們感興趣的話題，真正走進孩子的內心世界。</h3><h3>行走，不僅是帶孩子感受祖國河山的壯麗、名山大川的秀美，也可以是帶孩子回到故鄉。哪怕是帶孩子到小溪里戲水、田園間奔跑。遠離城市、遠離網絡，讓孩子擁有一種簡單、純粹的快樂，他們的心靈也會得到凈化。</h3><h3>利用假期進行一些社會實踐，體驗生活，也是孩子接觸社會、鍛煉自己的最好時機。上學時，孩子以學業為重，家長也很少有意讓孩子參與家務，而假期讓孩子做些簡單家務，也是對孩子的一種鍛煉。</h3><h3>小學生可以在家長的指導下，做一些力所能及的事情。比如自己打掃房間、洗衣服、擇菜洗碗、幫媽媽做頓可口的飯菜等。這樣不但能讓孩子學會更多的生活技能，還可以減輕家長的負擔，也讓孩子感受到自己對于家庭的重要性。</h3><h3>此外，寒假，正值傳統節日春節之際，可以借此之機讓孩子多了解一些中國傳統文化。在春節的習俗中，包含著許多我國獨有的文化信息，在喜慶的日子里，應景施教，便可讓孩子輕松地增加傳統文化的積累。同時，還可以教孩子一些交際用語和待人接物的常識。</h3> <h3>放大孩子的心靈半徑</h3><h3>放大孩子的心靈半徑主要是與書籍聯系。</h3><h3>寒假，家長不妨擠出一些時間，放下手中的工作，陪孩子逛逛書店，讓孩子找出自己喜歡的書，家長做一些參謀。要避免那些內容和表達形式都不健康的書籍對孩子的侵蝕。</h3><h3>選書的原則是趣字當頭，有益有趣。不僅是閱讀，更是悅讀。對于一、二年級的孩子來說，可以以繪本和童話類書籍為主，三、四年級的孩子則以人物故事、人物傳記、民間故事類書籍為主，而五、六年級的孩子不妨讓他們接觸一些較好的文學作品。</h3><h3>閱讀，是對孩子最好的一種浸潤。平時因為孩子忙于功課，他們的閱讀面會受到一定限制，而在這個時間較為寬松的寒假，讓孩子們多讀一些書，通過閱讀，放大孩子的心靈半徑。</h3><h3>不少孩子表現出的創造力比較差，平時孩子的閱讀大多傾向于文學類的書籍，其實，這個寒假，可以有意識地引導孩子讀一些科學類的書籍，從文學性轉向科學性，激發孩子的創造性思維。</h3><h3>6-8歲，是人一生想象力最豐富的時候，對神話故事有無限好奇心，通過接觸書籍，與書籍對話，使孩子們獲得成長。現在，網絡、影視對孩子產生的影響很大，其炫目動聽的特色讓孩子難以抵擋。所以，在這個假期，幫助孩子尋找那些適合他們年齡特點的，既不假冒天真、也不故作深刻，真正有趣、溫暖的文字，能讓孩子發出會心微笑，引發孩子思考。</h3><h3>在這個過程中，家長可以自己先讀一讀，然后還可以和孩子一起分享，但千萬不要有功利之心，以為讓孩子讀幾本書作文就一定要有提升。</h3><h3>在時間安排上，一天建議至少有兩個閱讀時間段。比如，一年級的孩子一次15分鐘，每天兩次則共有30分鐘的閱讀時間；三、四年級每天可讀50分鐘；五、六年級則可讀1個小時以上。</h3><h3></h3><h3>閱讀的同時還要練字。寫字不僅僅是鞏固識字行之有效的一種重要手段，寫字訓練也不僅僅具有使用價值，而且具有教育意義。經過長期的寫字訓練，可以培養學生認真、細心、愛整潔等良好習慣，培養勤奮、刻苦的精神和堅強意志，有助于提高他們道德、文化修養，促進學生認識能力、審美能力和個性品質的形成與提高。因此，在新時代以素質教育為契機，把練字于煉人結合起來，可以促進人的整體素質的提高。不是有這樣一首歌中唱到“最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人也向它”嗎～</h3><h3>1、練習可以促進個性發展。每次接教新的班，我都會與學生做個游戲——看字猜人的性格。而每次這個游戲都會引起學生的興趣，都會讓學生對我刮目相看。其實這也沒什么，我只是利用了“字娟人秀”“字如其人”這句俗話。通過寫字練字錘煉人品性的帷幕，使學生養成堅持練字、做事有序、認真不懈的習慣。使輕率的人變得穩重，膽小內向的人變得開朗大方。</h3><h3>2、寫好字可以促進一個人各方面能力的發展。能促進大腦的協調發展，促進智力的發展，而且書寫漢字的過程也是培養觀察、審美能力的過程。這是由寫字的活動，漢字的結構特點決定的。</h3><h3>3、通過練字可以提高道德素質。我在教寫字時，常常將我們的方塊字與英文字母對比，給學生樹立“漢字是最漂亮的”“中國人就要寫好中國字”的意識。孩子們每寫一筆，每寫一個字，都認真對待，把自己的態度、情感融于書寫過程中。時間長了不僅養成了認真負責的好習慣，同時，增強了愛國主義情感。</h3><h3>具體來說，分為四部分：<br></h3> <h3>第一部分——練字。</h3><h3>練字是一舉多得的好事，我想每一個有責任感的教師，每一個能為孩子的終身發展著想的老師都會重視教孩子寫好字，無論你是教什么科目的。</h3><h3>第一：首先要練好快速的基本功</h3><h3> 雖然小學階段寫字并不要求寫得很快，但是，將來到了中學、大學，到工作崗位，快速是首當其中的，如果從小沒有養成快速的書寫動作習慣，長大后將會付出更多的時間代價，也未必能改正。當然，快速書寫并不是單指寫行書字體（連筆字），小學生還是寫楷書字體，只不過不能一筆一畫寫。</h3><h3> 第二：除了快速的基本功外，還要練好靈活的基本功，靈活指大小，快慢的變化，如果不會靈活的變化，寫字就很容易定型，定型了可不是一件好事</h3><h3> 第三、在應用練習方面，更多講究巧練，而不是苦練以日常學習中的字為主進行基本功，基本方法的應用為主，不在于練字數量，而在于有興趣的前提下達到效果，如果一味強調描紅、臨摹字帖，很容易讓學生失去興趣，要知道興趣可是學習的好老師。</h3><h3><br></h3> <h3>看看我的寫字姿勢和認真態度！</h3> <h3>看看我練字多認真！</h3> <h3>毛筆字我也寫的得心應手！</h3> <h3>第二部分——</h3><h3> 每天閱讀一篇主題叢書文章，認真完成一米閱讀答題任務；每天努力完成整本書讀書任務，讓書香天天陪伴左右。</h3> <h3>書籍是知識的海洋，它能給我們帶來很多樂趣。書籍是向導，它帶領我們走向成功的路上。書籍是人類提升的伙伴，它使我們每天向上。一本好書與你亦師又亦友，一本好書是你溫馨的窩。伙伴們，讓我們結伴汲取讀書的快樂吧！</h3> <h3>明媚的陽光下讀書入神，都忘記了周圍的一切！</h3> <h3>加入一米閱讀，讓孩子們熱愛閱讀，加入到讀書的大家庭中來，孩子會終生受益的！</h3> <h3>李曼琳同學讀《觀潮》，讀的聲情并茂！</h3> <h3>李延林同學讀書態度超好！</h3> <h3>第三部分——</h3><h3> 從推薦書目中選自己喜歡的一本書，每天將書中的好詞好句好短摘抄下來，并將其用在自己的作文日記的書寫中，做到學以致用，每讀完后認真寫一篇讀后感，將從書中領會的含義，學到的知識，體會的感受寫下來，一個假期你會收獲多多。</h3> <h3>來看看吧，喜歡哪本好書，就選一本來認真讀，寫篇讀后感還可能會得獎啊！</h3> <h3>學了一年半英語了，來試試英文書，寫寫自己的感受，獲獎的感覺會美美的！</h3> <h3>第四部分：查漏補缺階段</h3><h3>根據你的期末試卷仔細分析下你的優缺點，每一次失敗，每一次錯誤，只要認真的對待，合理的反思，都將成為我們進步的階梯。錯誤并不可怕，可怕的是，我們不知從中吸取教訓。</h3><h3><br></h3><h3>讓我們一同從那些考試后的反思中，得出結論吧。讓我們的人生變得更加美好，讓我們的成績步步高升。</h3>