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科研路上,我們同行——記濱海縣教育學會“十三五”教育科研第三批立項課題研究培訓活動

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 2019年1月12日上午,濱海縣教育學會“十三五”教育科研第三批立項課題研究培訓活動在濱海縣人民政府機關幼兒園人民路園區報告廳順利舉行,全縣一百多名教師參加了此次培訓活動。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 活動開始,首先由縣教育學會秘書長項文勇主持并作報告,他從課題研究的選題、課題研究的方法、課題的開題報告和結題報告撰寫等介紹了課題研究的一般過程,還聯系實際案例,分析一線教師課題研究中遇到一些具體問題,講解生動,得到與會人員的一致好評。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 縣特殊學校副校長張康佩結合課題《開心農場》告訴大家如何做實課題研究的實施過程。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 縣幼兒園課題主持人王錦利就課題研究中的材料收集整理做了詳細的經驗介紹。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 縣二實小教科室副主任左元金與大家分享了十三五課題研究過程中取得的卓越成果。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 縣機關園教科室副主任夏迎春針對課題研究成果匯報講述了他們的做法。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 濱海縣教育局副局長、教育學會會長施問華做了重要講話并指出:課題研究并不高深,課題研究并不神秘,課題研究并不多余;鼓勵一線教師認清目的,堅持導向,積極開展課題研究。課題即追求,研究即提升,課題即問題,研究才解決,課題即成長,研究真幸福;各單位要不斷提高認識,高度重視課題研究工作,在課題研究過程中指導服務,規范管理。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 此次課題培訓活動的順利召開,促使各位與會人員深受啟發、在課題研究中少走彎路,幫助課題主持人掌握了課題研究的方法、手段、策略及創新舉措,有效提升了課題主持人的課題研究能力。</h3>

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