心有方向，必有遠方——淄川區小學音樂課堂教學研討暨繪樂課堂展示交流活動在實驗小學南校區舉行

Jill

<h3>　　從熱情活潑的新疆民歌到曲調優美的奧地利童謠；從天真爛漫的維族小巴郎到俏皮可愛的頑皮小杜鵑；從柯達伊、奧爾夫、圖形譜到動、賞、唱、練、展……離教育最近的，永遠是看得見、摸得著的課堂。</h3> <h3>　　2019年1月11日，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">淄川區小學音樂課堂教學研討暨繪樂課堂展示交流活動在實驗小學南校區舉行，</span>全區小學所有音樂專、兼職教師參加了本次活動。此次研討會分為課堂展示、課例分享、互動評課研討、專題講座四個階段。</h3> <h3>　　來自嶺子中心小學的車璐璐老師執教的《小巴郎，童年的太陽》，通過師生雙邊互動活動，采用動、賞、唱、練、展環節，利用奧爾夫律動、柯達伊手勢、圖形譜輔助歌曲教學，巧用串鈴、手鼓等打擊樂器表現音樂形象，帶領學生感受新疆民謠特點，使每一位學生充分參與到活動當中，教學過程層層遞進，由淺入深。在老師的引導下，學生進行了多彩的展示，豐富了學生的感知體驗，使學生始終沉浸在愉快的音樂世界里。</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　來自張莊鳳凰山小學的高赫老師執教的《頑皮的杜鵑》，是一首曲調優美的奧地利童謠。課前，高老師帶領學生運用柯爾文手勢進行律動展示，隨后用陶笛吹奏小杜鵑叫聲的方式導入，讓學生身臨其境。教學中，高老師運用繪樂課堂中的135教學模式，使學生在綜合體驗中直觀、有效的學習，既激發了他們的學習興趣，又讓他們充分體會了奧地利童謠的魅力，生生合作的打擊樂器伴奏、形象直觀的圖形譜、感知表現音樂的體態律動等，極大地調動了學生的音樂學習興趣，較好地體現了“繪樂課堂”新型音樂課堂教學模式。</h3> <h3>　　兩節展示課后，現場進行互動評課，老師們各抒己見，談到了觀課后滿滿的收獲，也提出了寶貴的建議。教研員張展展老師分別就兩位老師的課進行了點評，從專業的角度表示了肯定，提出了不足，并希望全體音樂教師在今后的教學當中，認真鉆研，提高自身業務，力爭把每堂課都上成示范課！</h3> <h3>　　研討會的第三階段由實驗小學松齡路分校的魏麗曼老師進行了繪樂課堂《動物說話》的課例分享。魏老師就如何運用繪樂課堂教學模式來設計本課的教學環節與老師們進行了交流，從不同角度挖掘和揭示音樂作品的感染力，有效地體現了繪樂課堂的育人功能。</h3> <h3>　　最后，教研員張展展老師進行了《中小學“繪樂課堂”教學模式構建和探究》的主題講座，對于如何運用繪樂課堂教學模式上好一堂音樂課及淄川區樂之聲音樂團隊一年的工作開展情況與在座的老師們進行了探討，并要求教師們要從學生出發，準確定位師生的角色，立足課堂，細研教材，緊抓教學研究，充分利用集體備課、專題研究、課題研究和探討等豐富多彩的形式及活動，提高自身音樂素養，提升教學質量。張老師平實的語言、深刻的剖析、創新的思想為今后音樂教學指明了方向，對教學前瞻性的指導、對青年音樂教師無比的期待，給音樂教育人以動力，令在場老師深受鼓舞。</h3> <h3>　　成長需要引領，磨煉需要平臺。車璐璐老師的《小巴郎，童年的太陽》、高赫老師的《頑皮的杜鵑》，正是淄川區“繪樂課堂”新型教學模式的一次成功展示。通過此次研討活動，所有音樂老師得到了相互促進、同步提升、共同成長。</h3><h3>　　“心有方向，必有遠方”，相信淄川區小學音樂課堂教學將綻放更美好的明天。</h3><h3><br></h3>