學情監督委員會調研活動紀實（四）——-如何有效早讀

美好人生

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        為了進一步提高早讀課的效率，周至七中學情監督委員會對早讀課進行了全面的調研。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">語言是一門有聲音，要發音的科學。早讀是教學中的一個重要的環節。俗話說“一日之計在于晨”，在這個時間段內進行早讀，可以比其他時間段更好地練習語音語調，朗讀、背誦單詞，或是背誦課文，能夠讓學生在短時間內收到事半功倍的效果</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">,“書讀百遍,其義自見”。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        但在實際的教學中,我們仍然有不少同仁對早讀課重視不夠,存在著早讀目標不明,早讀的內容與形式過于單一,不是齊讀就是自由讀,甚至聽憑學生一讀了之等現象。導致一部分學生不愿開口讀,或開口卻不能放聲讀,很難聽到一片瑯瑯的讀書聲,結果必然是收效甚微。還有的教師干脆利用早讀時間開始講課,更是浪費了極好的時光。這主要是多數教師未能在思想上引起足夠的重視,僅把早讀當作學校布置的任務來完成,結果勢必造成學生厭惡讀書，甚至使全天的學習生活一開始就陷入沉悶或低效。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      但從每天的早讀課的監督情況來看，一些學生并沒有意識到早讀的重要性，認為早讀只是一種形式上的讀書，并無多大作用。一個早讀下來，大多數同學都收效甚微。通過學情監督委員會對一周早讀的調研，我們認為要提高早讀課的效率，應從以下幾個方面入手：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00">         第一、明確早讀的教學任務</font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        早讀時間如果沒有老師的正確引導，只有少數學生知道學習什么內容，大部分學生并不知道學什么，如何學習。而一天當中，人在早上的學習效率是相當高的，因此一定要充分利用好這一黃金時段。讀的內容主要是根據當天或前一天所學內容及教學任務來決定。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00">        第二、造氛圍,講方法。</font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        沒有競爭就沒有活力。事實證明,在早讀課上引入競爭機制,創設競爭向上的氛圍,能大大提高學生的積極性。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00">         第三、及時檢測</font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">         早讀的效果要檢查，應善始善終，保質保量。如果只安排了早讀的任務而不檢查效果，個別自學性不強的學生會產生偷懶心理，說閑話，或做小動作，看課外書、睡覺。因此教師要做好對早讀效果的檢查和抽查。時間可選在早讀最后，并根據學生學習層次注意優差兼顧，難易適中。沒有完成所要求的早讀任務怎么辦？下次早讀再檢查，絕不姑息遷就，只說不兌現，否則檢查只會流于形式，使學生產生“南郭先生”式的投機取巧心理，并養成對學習、工作不負責任，得過且過的壞毛病。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00">       第四、多形式，重效果</font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">       學生早讀的讀書形式忌千篇一律,應豐富多樣化:同桌讀、分組讀、齊讀、學生領讀,老師領讀、輪流讀、比賽讀、吟誦讀、自由讀、接力讀、分角色讀、表演性讀等。這些形式也必然受到學生的歡迎,讓早讀課既有秩序,又有趣味性。無論哪種形式,務必講求實際效果。讀了一段時間后,還可以指導、幫助學生聽寫、板書等。要充分發揮不同朗讀形式的作用,追求創新。有聲有色的朗讀,可以加深對課文的理解,激發學生的情感。</span><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">         總之，早讀雖然短，但若在這有限的時間內，積極引導學生重視和充分利用，學生讀的水平提高的同時，一定能促進學生聽、說的進步，只要能做到有計劃、有目的、有安排，并持之以恒，一定能收到良好的教學效果。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308">        讓我們吹響清晨的第一聲號角,努力走出早讀課的一些誤區,激起學生對每一天學習的渴望與熱情,引領學生快樂地掌握知識。這樣,我們的早讀課就會精彩起來:“讀”出興趣,“讀”出能力,“讀”出佳績。</font></h3>

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學情監督委員會調研活動紀實（四）——-如何有效早讀

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