<h3>千山同一月，萬戶盡皆春.立足課內閱讀，構建和實踐優質高效的“語文主題學習”，培養學生良好的閱讀習慣，實現教師簡簡單單教語文，學生輕輕松松學語文，生活中扎扎實實用語文，一直都是我們語文老師追求的目標.12月26日至29日，我們第一小學一行10人的“采蜜”團隊，在溫校長的帶領下，帶著對“主題閱讀”的夢想和追求，飛往美麗的深圳，參加“全國小學語文主題閱讀課堂教學研習峰會”.一想到將要和深圳立言的專家團隊們近距離的接觸，聆聽學習，我們都激動不已.此刻的塞北天寒地凍，呵氣成雪，可我們的心是暖的.</h3> <h3>帥哥“小講神”蔣俊彥的成語識字課，給人耳目一新的感覺。趣味橫生，字理識字，象形文字，漢字的演變，真正抓住了語文的“根”.教學范式：前測—隨文識字—部首拓展（積累背誦）—寫字（寫字軟件）—后測，流程清楚，課堂含金量高.他簡短的講座巜主題閱讀整體識字課的教學策略》實操性很強。</h3> <h3>黃亢美，全國特級教師，從教40年.操著濃重的閩南音為我們做了《字理識字課堂教學策略》的報告.他痛惜識字教學的現狀：教師漢字文化底蘊欠缺，識字教學茍且粗略，加一加，減一減是教學主流，漢字文化正在流失，學生機械識字導致錯字連篇.他的報告還穿插課例，解讀了好多字的字理以及蘊含的漢字文化。特別是“手”字家族，簡直就是一桌豐盛的漢字大餐，醍醐灌頂！最后他呼吁：語文教學要把根留住，必須加強字理教學。漢字萬千，始于字根，分流繁衍，萬脈歸宗！特別是他用渾厚的男高音唱了改詞后的《把根留住》，感染了每位聽課人。聽完講座，我們除了對這位七十歲的教育專家滿滿的敬仰，還有一份沉甸甸的心情和責任，教育的夢想遠遠的還在路上.</h3> <h3>李晨紅，又是一位七十歲的教育專家.她的報告《主題閱讀的理念與課型策略》給人意猶未盡的感覺，短短一個半小時，從理念到課型實操，凸顯了主題閱讀教學的精髓所在。特別是整體識字基本范式，以文帶文基本范式，讀寫聯動基本范式，操作性很強，理念方法很新.例如：學生回答問題語言的規范模式，減詞對比，對比閱讀，以讀代講等方法，都很受用.聽完她的講座，頓悟：人的價值取向可以超越年齡，每一個教育工作者需要終身學習.</h3> <h3>接下來幾位主題閱讀實踐老師的課例《大自然的聲音》《搭船的鳥》《雪地里的小畫家》《司馬光》《跨越海峽的生命橋》各領風騷，都有清晰的目標意識，凸顯了主題教學“批注式”閱讀的特點，運用了以讀代講，對比閱讀，的策略，值得借鑒.特別是中場王霞老師的精彩點評，細致入微，接地氣，指導性很強.頓悟：專家就是這樣做的，專家的謙虛低調的人品和教學技能都堪稱楷模。</h3> <h3>第二次聆聽劉俊祥老師的示范課和報告，除了質樸還是質樸.他結合部編教材為我們帶來了一次關于習作的精神洗禮。《有趣的人物外貌描寫》，把在孩子們看來枯燥的作文課上活了，上精彩了.開始抓特點，再用一連串的修辭手法，最后講故事，展想象，這樣三部曲就能把人物外貌寫得血肉豐滿，受益匪淺！他的講座《玩創作文的理念與策略》從“創”的甲骨文談起，彰顯作文課的思維創意，打破傳統作文素材單一，孩子作文無話可說的僵局，調用學生的頭腦風暴。特別是各類創意作文范文的分享，我們看到了學生在“玩中寫作，寫作中玩”，興趣昂然。聽完后感觸頗多，作文教學“守正創新”迫在眉睫！感謝劉俊祥老師的傾心分享，期待再聽他的講座。
</h3><h3><br></h3> <h3> 4天的學習轉瞬即逝，累并快樂著.我們在分享中收獲，在收獲中提升。教學要守正創新，我們一直走在改革的路上.“亂花漸欲迷人眼”“最愛湖東行不足”。主題閱讀之路專家們都走了十年，如今毫無保留的分享給我們，背上行囊我們為學習而來，走出會場愿我們能將所學所獲應用于教學實際，不負時光、努力實現像專家們一樣一切以孩子為出發點的真正的教育！雖然實踐之路漫長，但我們相信“撥開云霧見天日，守得云開見月明”。最后用一首小詩總結我們本次的深圳學習活動： 主題閱讀搭平臺 四面八方聚寶安 立言教育真引領 教學理念須轉變 簡簡單單教語文 扎扎實實求發展 有趣有效最關鍵k</h3>
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