教師

張其瑩

多彩活動? 燦爛教師精神 <h3>　　每個人的成長需要長者的提攜，需要導師的指點，需要朋友的幫助。教師隊伍建設是教師專業發展的根本，為造就一支業務精湛、師德高尚、結構合理、素質過硬、充滿活力的專業化教師隊伍，我校啟動新一輪的青藍工程幫扶活動，讓渴望優秀的青年教師找到教育教學的領路人，也為樂于幫教和奉獻的骨干教師找到奉獻自己光和熱的知心朋友。學校推行“青藍工程”幫扶計劃，是名優與新秀的攜手，是經驗與關愛的傳遞，是收獲與激情的融合，是生命與事業的延續，是成熟與積累的再生。</h3> <h3>　　三八節活動中，工會組織大家進行團隊競賽活動。三個組的教師在“猜謎”“協力夾球”“你比我猜”的游戲中，體會團隊精神，感受“雁北精神”。</h3> <h3>　　中國夢是民族的夢、人民的夢。而我們的夢，更是當下的夢，是中華民族的教育夢。自黨的十九大勝利召開以來，我校結合自身工作實際，多途徑、多形式的開展了十九大精神學習活動，全體教師不忘初心、牢記使命，切實把思想和行動統一到黨的十九大精神上來。為了進一步加強我校師德師風建設，5月16日下午，我校舉辦了雁北路小學“教育夢·我的夢，學習貫徹黨的十九大精神”青年教師演講比賽。</h3> <h3>　　隨著第七屆讀書節"墨香童年悅讀"活動的開幕，我校教師代表走進黃河之畔的蘭州市圖書館，開展了一場內容豐富的讀書交流和參觀活動。</h3> <h3>　　暑假開始之際，徐校長代表學校給每位老師贈送兩本專業書籍。寄語教師讓書香浸潤生活，讓書籍成為最耀眼的光芒照進我們的心靈世界。</h3> <h3>　　人們常說：“教師是辛勤的園丁，孩子是待放的花朵”。9月6日下午我校開展了“同享鮮花芬芳共筑園丁夢想”為主題的教師節藝術插花活動，享受插花藝韻，感受教育芬芳。</h3> <h3>　　鮮花愉悅身心，藝術潤澤生命。老師們面對自己親手制作的插花，仿佛面對用心呵護的孩子們，內心洋溢著喜悅和興奮！</h3> <h3>　　象征著收獲和放飛夢想的金秋，雁北路小學又迎來了新學年。8月31日上午，全校1200多名師生及180名一年級新生家長在學校操場上共同見證了這浸潤人心的一刻。<br></h3> <h3>　9月7日上午，校長徐韞茗帶領校領導班子，進入教室和辦公室對6名優秀教師代表進行慰問并為教師們送上了鮮花、書籍，與優秀教師代表合影留念，并祝福大家：教師節快樂！在新的學年里工作順利，身體健康、闔家幸福。教師們紛紛鼓起掌來，并表示不忘初心，一定會以更加飽滿的熱情，更加扎實的工作作風為學校教育事業繼續奉獻。</h3> <h3>　　今年我校新入職十一名“同工同酬”的青年教師。為了促進她們的專業成長，在“三字一畫一話”上狠下工夫。教師們在評比展示中，認識到了注重學科素養培養的同時，應更關注教師自身基本功的扎實與提升。</h3> 多層培訓? 助力教師成長 <h3>　　本年度，我校校本培訓工作以新課標理念為指導，以新課程改革為核心內容，以提高教師專業化水平、促進學校可持續發展為目標，立足教師崗位，結合學校各項教育教學工作，開展了形式多樣、內容豐富的校本培訓活動，努力建設一支師德高尚、素質精良、結構合理、充滿活力、能夠適應21世紀素質教育需要的學習型、科研型的教師隊伍。加強“走出去”的同時促進“長出來”。我校今年多次外派教師參加各級各類的學科培訓。重慶的“群文閱讀觀摩研討會”，天津、深圳的“創新杯教學研討活動”，南通的“40 年情境教育創新之路展示交流活動”，徐州的“全國體育聯盟銅山區現場展示活動”，杭州的“新時代，好教育”生態教學的培訓，川師大和北師大的免費師范生的高端培訓等積極組織教師參加。同時組織了三場“豐厚學術根底，開拓學術視野，追求學術前沿”的外出教師培訓交流會。</h3> <h3>　　注重班主任的培養。組織教師參加市區級名班主任的專業培訓，參加校級“各美其美，美美與共”的專題研討。從而提升班主任工作的專業、高效。</h3> <h3>　　為慶祝建黨97周年，重溫黨的光輝歷史，進行黨性教育，堅定理想信念，雁北路小學黨支部組織全體黨員和入黨積極分子，于7月1日赴高臺參觀中國工農紅軍西路軍紀念館。參觀結束后，在向英烈們表達追思和緬懷之情的同時，全體黨員紛紛表示，一定繼承和弘揚革命前輩優良傳統和不怕犧牲的精神，在看齊緊隨中強化政治自覺，在教育實踐中提升使命擔當，鑄就高尚師德，全心立德樹人。</h3> 多維教研? ? 提升學科素養 <h3>　　今年，我校繼續以李吉林情境教育思想為基礎，牢固樹立“為兒童成長奠基”的理念，以“情境學習”研究為龍頭，以“情境課程”“情境課堂”研究為支撐，努力培植學生全科素養、促進教師專業成長為目標，認真學習，積極研討，努力實踐。</h3> <h3>　　以常規教研活動為載體，通過說課、上課、評課及集體備課等活動，深化“情境”教學研究。三個教研組分別設定了六個情境教研專題，組織教師帶著研究、探索的問題或嘗試運用的方法進行教學設計，帶著思考進課堂。</h3> <h3>　　突出主題研討活動。以“‘重細節、抓實效’情境教育課堂教學的研究”為研究專題，立足情境課堂的要求，結合我校師資實際，圍繞研討主題，制定研討計劃，狠抓過程監管，有的放矢地解決教學中的實際問題，發揮了教研組教師團隊優勢。</h3> <h3>　　邀請名師進校指導“情境教學”。城關區教研室副主任羅雅文和教研員穆健老師蒞臨我校參與“情境課堂教學實踐的聽評課活動”。兩位專家根據我校數學、語文分別呈現的三節課，精彩點評的同時，做了《如何提高數學課堂的實效性》和《“真、美、情、思”語文情境課堂的本真》的微型講座。</h3> <h3>　　結合雁北路小學的地理位置、生源和師資，確定了“幼小銜接情境教育”作為情境課程實施的抓手。上半年，我校與天華幼兒園進行了五次卓有成效的“幼小銜接情境教育”交流活動。</h3><h3>（1）幼兒園師生代表來雁北路小學觀摩升旗儀式、大課間活動</h3><h3>（2）幼兒園師生代表觀摩、研討雁北路小學情境課堂教學，與家長代表座談</h3><h3>（3）雁北路小學教師代表觀摩天華幼兒園的課堂教學，雙方對于幼兒園與小學知識、能力的銜接充分交流</h3><h3>（4）邀請天華幼兒園朱園長來雁北路小學做“情商”教育專題講座</h3><h3>（5）受邀去天華幼兒園對大班家長做“充分的準備良好的心態”幼小銜接專題講座</h3>

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張其瑩