<h3> 家訪是溝通教師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁，通過(guò)家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺(jué):原來(lái)自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多。</h3> <h3> 緊張的期末考試馬上到了，伴著寒冷冬日里不多的和煦陽(yáng)光，踏上了家訪之路。第一站申長(zhǎng)雨的家。申長(zhǎng)雨是一個(gè)思想經(jīng)常開(kāi)小差的學(xué)生，上課愛(ài)跑神，也不愛(ài)說(shuō)話，根據(jù)與媽媽的交談，媽媽也清楚孩子這個(gè)習(xí)慣，并表明會(huì)配合老師把孩子這個(gè)壞習(xí)慣改正，放學(xué)在家也會(huì)多輔導(dǎo)孩子。</h3> <h3> 臨近期末，我班申明鷺近段在校表現(xiàn)情況不是太好，就想趁此機(jī)會(huì)與明鷺奶奶溝通，看孩子在家表現(xiàn)情況。家訪前便打電話與明鷺奶奶聯(lián)系，電話沒(méi)人接聽(tīng)，接著又發(fā)微信還是沒(méi)人回，干脆直接去吧，碰碰運(yùn)氣，正在我發(fā)愁走哪一條路的時(shí)候，碰巧遇到僧小六年級(jí)的學(xué)生，熱情的孩子給我?guī)罚?dāng)走到申明鷺家的時(shí)候，大門緊閉，敲門也沒(méi)人回答，我只好遺憾的離開(kāi)。</h3> <h3> 從申明鷺家出來(lái)，又來(lái)到了申僧固申葦澤的家里。大老遠(yuǎn)就看到葦澤奶奶在門口迎接，在寒冷的天氣里頓時(shí)覺(jué)得心里溫暖了許多。葦澤媽媽上班較忙，平時(shí)輔導(dǎo)作業(yè)、接送孩子都是奶奶，在輔導(dǎo)孩子作業(yè)上奶奶真的是盡心盡力，做完作業(yè)還讓孩子閱讀課外書(shū)，為葦澤奶奶點(diǎn)贊！??</h3> <h3>葦澤在自己讀課外書(shū)</h3> 在申葦澤的帶領(lǐng)下，我來(lái)到了申晨琦的家里。孩子正好在寫作業(yè)，媽媽上班沒(méi)在家，姐姐在輔導(dǎo)孩子，晨琦是一個(gè)特別踏實(shí)、懂事的孩子。瞧，晨琦寫作業(yè)的時(shí)候的多認(rèn)真啊！<h3><br></h3> <h3>最后一站，姜涵的家。姜涵的媽媽熱情招待，怕我冷又把電暖扇打開(kāi)，雖是小小的舉動(dòng)卻又一次溫暖著我的心，在與姜涵媽媽溝通過(guò)后，對(duì)小姜涵的優(yōu)缺點(diǎn)了解的更透徹了，這對(duì)我以后的教學(xué)工作也有了更大的幫助。</h3> <h3> 愛(ài)在家訪，花開(kāi)無(wú)聲。通過(guò)家訪，我們加深了對(duì)孩子的了解，也從他們身上獲得了一些啟發(fā)。教育，不只停留在知識(shí)的獲得上，還應(yīng)該健全人格，全面發(fā)展。“教師是人類靈魂的工程師”這句話，以前覺(jué)得立點(diǎn)太高，現(xiàn)在想來(lái)，我們教師所要做的正是孩子靈魂的建設(shè)。我們培養(yǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，也要接納他們的不足……</h3><h3> 家訪的路還有很長(zhǎng)……</h3>
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