<h3> 學校教學常規檢查是學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有抓好教學常規才能有成效的促進教學質量的提高。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有通過教師的備課、課后反思、聽評課、作業與試卷的批改等一系列的常規細節才能培養出優秀的教學能手。</h3><h3><br></h3> <h3> 巖頭鎮中心小學于2018年12月28日，在大會議室對本部及7個校區進行期末教學常規檢查。本次檢查，校教務處聘請了外校10名教學骨干。</h3><h3> 巖頭學區王主任蒞臨現場指導工作，潘松斌校長和陳海鋒副校長帶領教導處全程陪同，親自督查。</h3> <h3> 全校區學生的作業、試卷和教師個人業務資料全部集中到多媒體教室檢查。學生作業整齊有序的排放，等待著老師的“檢閱”。</h3> <h3> 每位檢查老師都在一絲不茍的查閱，他們憑著一雙火眼金睛挖掘老師常規工作中的亮點，又發現老師工作中有待改進之處。</h3> <h3> 通過本次檢查，看出每一位老師的用心，認真備課，仔細批改，字跡工整。特別是中心鄭玉柳，金海燕等老師，校區周雪飛等老師的規范常規，受到了領導們的大力表揚。</h3> <h3> 本次期末常規檢查的情況，整體如下：</h3> <h3>一、備課</h3><h3> 通過對老師集體備課的檢查，發現多數老師能根據所任學科教材特點制定教學目標，體現了新課程理念，教學步驟齊全，設計合理，教學過程條理清晰，重難點把握準確到位。<br></h3> <h3>二、聽課記錄<br></h3><h3> 課堂是教學的主陣地，也是育人的主渠道。教師通過聽課、評課，既可以相互交流學習，總結經驗，發現不足，也可以促進教師課堂教學水平的不斷提升，真正實現高效課堂。</h3> <h3>三、作業批改<br></h3><h3> 作業是檢驗學生所學知識掌握情況的主要依據，也是鞏固課堂學習的重要途徑。各學科教師都能按照教學進度及學情科學布置作業，且批改比較認真。</h3> <h3> 學生的作業書寫工整、規范，有認真訂正，教師批改認真仔細，有激勵性。</h3> <h3> 教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上 一個臺階。<br></h3>
主站蜘蛛池模板：
天柱县|
浠水县|
维西|
巴彦县|
南雄市|
富平县|
东丽区|
阜城县|
胶南市|
金寨县|
湘乡市|
芒康县|
延川县|
海丰县|
共和县|
永寿县|
隆林|
巨鹿县|
门源|
徐水县|
娱乐|
东乌珠穆沁旗|
西城区|
新巴尔虎左旗|
徐汇区|
宁化县|
石楼县|
英吉沙县|
永靖县|
万盛区|
兴国县|
阳泉市|
蒲江县|
芜湖县|
五家渠市|
宁明县|
永嘉县|
蒲城县|
松溪县|
通海县|
来安县|