<h3>北京密云第四天，季莊小學行。</h3> <h3>本校老師說這是一所普通得不能再普通的學校，我卻被濃濃的傳統文化氣息包圍。</h3> <h3>季莊小學給我的整體印象就是 “ 真.實 ”而真實這一理念在校園文化中無處不在。</h3> <h3>校園園林走廊，文化傳播細節體現。</h3> <h3>校園園林文化之《季小真實新三字經》學生每日觀之、讀之、記之。</h3><h3><br></h3> <h3>校園文化 真.實 畫作體現</h3> <h3>班級走廊墻面設計</h3> <h3>走廊壁畫以孩子的角度表現美。</h3> <h3>樓梯走廊文化之認真、純真，道出做人真諦。</h3> <h3>樓梯文化之踏實、真實、扎實，道出做人態度</h3> <h3>有幸參加了密云區指向核心素養的語文學習活動設計與實施研修活動。</h3> <h3>課例與說課 講解與討論</h3><h3>頭腦風暴再次來襲 而這次更加迅猛！最大收獲就是“核心素養”深刻腦海，教育理念教育模式必須大換血。核心素養不是要教會孩子什么，孩子要學會什么，更多從孩子意愿出發，從孩子需求出發，更多的研究學生如何學習，采用什么方式學習。</h3><h3>說現在的孩子腦子變懶了你信嗎？想過為什么嗎？老師太多時候給孩子的都是指令性的，你要做什么、準備什么，改一改方式放一放手，讓孩子被動變成主動，讓他們體會主動的快樂收獲，讓他們覺得生活是有意義的。教師的角色定位很重要，一定是為了學生服務的，不是說教師放任不管了，要給他們學習活動的空間，給他們時間自主生成，而老師對這些要有預判，在課堂活動中幫助學生認知不能完全放開，要找到問題，將散點變全面。要用百分之十的綜合實踐去彌補百分之九十的文化知識，這就是核心素養。</h3> <h3>密云二小體育課和數學課</h3> <h3>北京密云跟崗培訓即將結束，而我真不想結束，真想時間再慢些，再和北京的老師們多交流下，多吸取一些寶貴經驗。我知道堅持一件事情很難，越是在艱難的時候，一定也越靠近希望。現代教育缺的不是長篇大論的道理和復雜深奧的理論，而是知行合一的做法!<br></h3>
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