<h3><font color="#ff8a00"><b>題記：2018年就要過(guò)去了，回望這一年，除了感嘆時(shí)間的飛逝之外，也留下了些許的酸甜苦辣咸。與大家分享生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，權(quán)且當(dāng)作年尾總結(jié)吧！</b></font></h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">NO1 最喜歡的三本好書(shū)：</font></b></h1><h1 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">數(shù)學(xué)、教材、未來(lái)</font></b></h1> <h3> 這本書(shū)讓我懂得了教材就是教給學(xué)生如何真正理解數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)涵的材料，本書(shū)通篇充滿了定義、驗(yàn)證、證明、假設(shè)、符號(hào)表示、定理構(gòu)建等整個(gè)嚴(yán)密的論證過(guò)程，讀完全書(shū)有一種利用定義去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、證明猜想的沖動(dòng)，更能讓你深深感受到數(shù)學(xué)思維的力量！數(shù)學(xué)家講小學(xué)數(shù)學(xué)，確實(shí)是高屋建瓴！</h3> <h3> 一般老師很少質(zhì)疑教材存在某些問(wèn)題，但在國(guó)內(nèi)幾位關(guān)心數(shù)學(xué)教育的數(shù)學(xué)家們卻透過(guò)這本書(shū)向我們揭示了教材“有毒”，你原來(lái)熟記于心、<span style="line-height: 1.8;">顛沛不破的知識(shí)定義、算理、教學(xué)過(guò)程都或多或少地不夠科學(xué)，偏離了數(shù)學(xué)本質(zhì)，從而影響了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的真正理解！有時(shí)，教授正確的數(shù)學(xué)比運(yùn)用好的教學(xué)方法更重要，這是一本每位數(shù)學(xué)教師都值得閱讀的好書(shū)！</span><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3> 你是否還在為學(xué)生沒(méi)有掌握二次方程而頭疼，而這本暢銷書(shū)的作者告訴你，二次方程已經(jīng)不具有生活價(jià)值了，再用過(guò)多的時(shí)間教授實(shí)際上在浪費(fèi)學(xué)生的生命。有這么嚴(yán)重嗎？是的，我們要學(xué)習(xí)具有生活價(jià)值的內(nèi)容，為學(xué)生解決復(fù)雜的問(wèn)題做準(zhǔn)備！只是學(xué)習(xí)了民主的知識(shí)，并不意味著你的理解就足以支持你讀懂一篇有關(guān)“新的民主形式似乎倒退回獨(dú)裁體質(zhì)<span style="line-height: 1.8;">”的報(bào)紙文章，只是學(xué)習(xí)了概率的知識(shí)，也不意味著你的理解足以幫助你在需要選擇醫(yī)療方案時(shí)了解手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的不確定因素。只有將不同知識(shí)聯(lián)系在一起，并用于指導(dǎo)實(shí)踐，這樣的學(xué)習(xí)才是有生活價(jià)值的。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 作為教育者，看完這本書(shū)，你會(huì)感到自己很落后。教育要面向未來(lái)，因?yàn)槲磥?lái)是不可預(yù)知但可以做好準(zhǔn)備迎接的，所以我們講授的知識(shí)就要重新思量，我們的思想就要與時(shí)俱進(jìn)，這時(shí)學(xué)生的想象力和好奇心就顯得無(wú)比珍貴。環(huán)顧四周，學(xué)生整天低頭埋讀課本，全心考試，為分?jǐn)?shù)爭(zhēng)得你死我活，從不關(guān)心當(dāng)今世界發(fā)生了什么，從不思考當(dāng)前發(fā)生的重大問(wèn)題，從不討論前沿的科學(xué)問(wèn)題，只關(guān)心將來(lái)個(gè)人的前途，而作為一個(gè)有靈魂、有思想的人的理想?yún)s黯淡無(wú)光。請(qǐng)捫心自問(wèn)：路在何方？希望在哪里？</span></h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">NO2 最有意義的三項(xiàng)活動(dòng)：</font></b></h1><h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">主持教研、課題開(kāi)題、交流對(duì)話</font></b></h1> <h3> 小學(xué)科學(xué)課程多由兼職老師帶，但科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)無(wú)比重要，尤其是小學(xué)階段更是如此。理想從來(lái)都是豐滿的，現(xiàn)實(shí)卻是那么的殘酷。本次教研從素養(yǎng)——科學(xué)素養(yǎng)——小學(xué)科學(xué)素養(yǎng)等層級(jí)關(guān)系逐步講解，然后結(jié)合一節(jié)探究過(guò)程課例進(jìn)行研討，基本實(shí)現(xiàn)教研目標(biāo)。但是，不得不提的是，老師們自己的科學(xué)素養(yǎng)實(shí)在堪憂，為分?jǐn)?shù)而教依然是主流，無(wú)論家長(zhǎng)、社會(huì)、考核、將來(lái)工作等都使老師放不開(kāi)。所以，國(guó)家的科學(xué)課程改革之路漫漫！</h3> <h3> 課題開(kāi)題報(bào)告是課題實(shí)施的第一環(huán)節(jié)，涉及到以后課題的努力方向和具體實(shí)施，非常重要。本次開(kāi)題報(bào)告，分幾組進(jìn)行，我的個(gè)人課題《小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)學(xué)困生錯(cuò)題診斷和指導(dǎo)研究》也得到了邯鄲市教科所課題研究主任的親臨指導(dǎo)，他說(shuō)在學(xué)困生界定方面已經(jīng)從基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等四個(gè)方面闡述，那么在后面的錯(cuò)誤指導(dǎo)研究也要分層進(jìn)行。錯(cuò)誤指導(dǎo)要做到個(gè)體化，避免傷害學(xué)生的自尊心，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的個(gè)體關(guān)愛(ài)。在成果形式方面，要有專門的錯(cuò)題指導(dǎo)研究課。總之，從本次開(kāi)題活動(dòng)中得到了專家的針對(duì)性指導(dǎo)，如撥云見(jiàn)霧，受益匪淺！</h3> <h3> 最近，我校迎來(lái)了邯鄲市名師曹瑞杰工作室成員的蒞臨指導(dǎo)。曹瑞杰老師是邯鄲綜合實(shí)踐課的專家，早先設(shè)計(jì)的《筷子的學(xué)問(wèn)》曾在龍北小學(xué)展播，印象深刻，小小的筷子卻展現(xiàn)出中國(guó)博大精深的飲食文化，讓人大開(kāi)眼界，該課獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。本次曹老師親自上課，為我校綜合實(shí)踐課的老師作《我為涉縣代言》一課，從什么是代言，代言什么，怎么代言幾個(gè)環(huán)節(jié)層層展開(kāi)，學(xué)生的精彩發(fā)言，老師的精心指導(dǎo)，課后的精妙討論，讓我這個(gè)第一次近距離聆聽(tīng)綜合實(shí)踐課的懵懂老師，看到了綜合實(shí)踐課如此有意義，像她講到的低年級(jí)開(kāi)展的入學(xué)課《認(rèn)識(shí)校園》就很不錯(cuò)，每年都組織的《跳蚤市場(chǎng)》更有趣，包括家長(zhǎng)都積極參與進(jìn)去。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ff8a00">NO3 最喜歡的三部電影：</font></b></h1><h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ff8a00">想象爆棚、良心完勝、信仰至上</font></b></h1> 《蟻人2》 <h3>我會(huì)去找你，無(wú)論你在哪，就算是去了量子領(lǐng)域30年，渺小到我看不見(jiàn)，就算在兩個(gè)世界。</h3> <h3>要告訴你，你的媽媽永遠(yuǎn)也回不來(lái)了，是我這輩子做過(guò)最艱難的事情。</h3> 《我不是藥神》 <h3>“領(lǐng)導(dǎo)，能不抓賣藥的嗎？他真沒(méi)賺錢，他被抓了，我們吃什么？我吃了三年的藥，吃掉了房子，吃垮了家人。可我還是想活。誰(shuí)家還沒(méi)個(gè)病人了？你能保證自己永遠(yuǎn)不生病？”——老太太說(shuō)</h3> <h3>“我承認(rèn)，我犯法了，無(wú)論怎么判決，我沒(méi)有異議。我只希望，未來(lái)這個(gè)社會(huì)可以變的更好一點(diǎn)”——程勇</h3> 《血戰(zhàn)鋼鋸嶺》 <h3>我昨天遇到了一個(gè)人 </h3><h3>是醫(yī)院的護(hù)士 </h3><h3>她叫多蘿西 </h3><h3>我要娶她</h3> <h3>我還是不能理解你的信仰，但我知道了你的信仰有多堅(jiān)定。</h3> <h3>如果我不做我相信的事的話我不知道還有什么能支撐我活下去。</h3> <h3><h3>當(dāng)整個(gè)世界分崩離析，我只想一點(diǎn)一點(diǎn)把它拼湊回來(lái)，這總歸不是什么壞事。<span style="line-height: 1.8;">二等兵道斯不崇尚武力。</span></h3></h3> <h3>Please,Lord,help me get one more. </h3><h3>懇請(qǐng)上帝，讓我再救一個(gè)。</h3> <h3>每個(gè)人都有信仰 ，</h3><h3>而且都應(yīng)該被尊重！</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">NO4 最敬仰的三位老師：</font></b></h1><h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">用生命書(shū)寫(xiě)教育，</font></b></h1><h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">用語(yǔ)文詮釋教育，</font></b></h1><h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">用專業(yè)引領(lǐng)教育。</font></b></h1> <h3> 大地含悲，天空垂淚。6月16日上午，在河南信陽(yáng)，人們正式向一位小學(xué)老師道別，她叫李芳。不少人可能已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)了她的事跡——6月11號(hào)，她在護(hù)送放學(xué)的學(xué)生通過(guò)路口時(shí)，突遇一輛失控的三輪摩托車，危急時(shí)刻，李芳沖上前去用自己的身體擋住學(xué)生，不幸被撞身亡。<span style="line-height: 1.8;">生死瞬間，李芳把生的希望留給了孩子們，她自己卻永遠(yuǎn)告別了心愛(ài)的家人、朋友，和那陪伴自己29年的三尺講臺(tái)。</span></h3><h3> 李芳女兒代雨辰說(shuō)，“在我心里，媽媽是最美麗，最樂(lè)觀的那個(gè)人，是她教會(huì)我勇敢包容，是她教會(huì)我積極面對(duì)人生，是她教會(huì)我永不放棄，這些都將使我受益終身。無(wú)論是幾十年堅(jiān)守崗位的兢兢業(yè)業(yè)，還是離開(kāi)時(shí)的猝不及防，我都尊重她的選擇。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，我的媽媽選擇了舍生取義，她是我的英雄，但不只是我一個(gè)人的英雄。媽媽永遠(yuǎn)活在我的心中，也一定永遠(yuǎn)活在大家心中。”</h3> <h3> 2017年12月9日晨六點(diǎn)零二分，一代語(yǔ)文名師、著名小學(xué)語(yǔ)文教育專家于永正先生因病與世長(zhǎng)辭，享年77歲。中教君從于永正老師家人處證實(shí)了這一消息。</h3><h3> 中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教壇的傳奇人物隕落，基礎(chǔ)教育界一片悲痛！</h3><h3> 他“不會(huì)因?yàn)槿松熳叩筋^了而嘆息”，卻為沒(méi)有機(jī)會(huì)再教一屆小學(xué)生而遺憾，他常常想“如果時(shí)光倒退十幾年，不要多，只十幾年，再給我一次從一年級(jí)帶到六年級(jí)的機(jī)會(huì)，再讓我教一屆小學(xué)生，那該多好哇”。</h3><h3> 他經(jīng)歷了50多年的教學(xué)生涯，仍像孩子般頑皮。他說(shuō)“教了半輩子的書(shū)，最終，把自己教成了孩子”。</h3> <h3> 我國(guó)著名數(shù)學(xué)教育家、華東師范大學(xué)教授張奠宙先生，于2018年12月20日中午12時(shí)逝世，享年85歲。<span style="line-height: 1.8;">張奠宙先生，浙江奉化人，1956年畢業(yè)于華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)分析研究生班，1986年起擔(dān)任教授，是數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)教育的三棲學(xué)者。1999年，他當(dāng)選為國(guó)際歐亞科學(xué)院院士。1995年至1998年，張奠宙曾任國(guó)際數(shù)學(xué)教育委員會(huì)執(zhí)行委員，這是中國(guó)人第一次進(jìn)入國(guó)際數(shù)學(xué)教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。</span></h3><h3> 張奠宙先生長(zhǎng)期主持華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院函數(shù)論的科研和教學(xué)，研究領(lǐng)域?yàn)榫€性算子譜理論，與程其襄等合著的《實(shí)變函數(shù)與泛函分析基礎(chǔ)》風(fēng)行全國(guó)。而其主要學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)在“中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)史”方面。1986年，張先生所著《20世紀(jì)數(shù)學(xué)史話》引起楊振寧、陳省身的重視，在兩人指點(diǎn)下陸續(xù)推出的《中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展》《20世紀(jì)數(shù)學(xué)經(jīng)緯》《陳省身傳》等著作，成為中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)史的奠基之作。<span style="line-height: 1.8;">同</span><span style="line-height: 1.8;">時(shí)，張奠宙也是我國(guó)數(shù)學(xué)教育學(xué)科的理論奠基人之一，著有《中國(guó)數(shù)學(xué)雙基教學(xué)》《數(shù)學(xué)教育的中國(guó)道路》《情真意切話數(shù)學(xué)》等。</span></h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">NO5 最常看的三個(gè)公眾號(hào)：</font></b></h1><h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">獨(dú)立思考、奮斗不止、學(xué)科研究</font></b></h1> <p style="text-align: center; ">當(dāng)過(guò)中學(xué)教師</h3><p style="text-align: center; ">干過(guò)教育媒體</h3><p style="text-align: center; ">還曾是公益人</h3><p style="text-align: center; ">“逃離”了北上</h3><p style="text-align: center; ">婉拒了深廣</h3><p style="text-align: center; ">自由，真好</h3><p style="text-align: center; ">敝號(hào)“教育自由談”</h3><p style="text-align: center; ">關(guān)注個(gè)人的精神成長(zhǎng)</h3><p style="text-align: center; ">堅(jiān)持原創(chuàng)，思想為重</h3><p style="text-align: center; ">訂閱人數(shù)近兩萬(wàn)</h3><p style="text-align: center; ">本人茅衛(wèi)東，實(shí)名上網(wǎng)</h3><p style="text-align: center; ">個(gè)人微信號(hào)：maowd1</h3><p style="text-align: center; ">浙江師范大學(xué)本科畢業(yè)</h3><p style="text-align: center; ">曾在省重點(diǎn)中學(xué)任教13年</h3><p style="text-align: center; ">在中國(guó)教師報(bào)做編輯記者6年</h3><p style="text-align: center; ">中職學(xué)校做教師4年</h3><p style="text-align: center; ">任當(dāng)代教育家雜志編輯部主任1年</h3><p style="text-align: center; ">任上海百特教育咨詢中心高級(jí)研究員1年半</h3><p style="text-align: center; ">曾脫產(chǎn)參加全國(guó)思政骨干教師培訓(xùn)</h3><p style="text-align: center; ">在某年教師節(jié)前上央視做過(guò)節(jié)目</h3><p style="text-align: center; ">國(guó)家二級(jí)心理咨詢師</h3><p style="text-align: center; ">國(guó)家二級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師</h3><p style="text-align: center; ">發(fā)表教育隨筆百余篇</h3><p style="text-align: center; ">最為教育同仁認(rèn)同的教育名言是</h3><p style="text-align: center; ">因?yàn)閻?ài)孩子，所以恨教育</h3><p style="text-align: center; ">出版有</h3><p style="text-align: center; ">《重尋教師尊嚴(yán)》</h3><p style="text-align: center; ">《心平氣和當(dāng)老師》</h3><p style="text-align: center; ">《教師職業(yè)生涯十大誤區(qū)》</h3><p style="text-align: center; ">《怎樣的愛(ài)才合適—做一個(gè)不過(guò)分的家長(zhǎng)》<span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3>注：特別喜歡茅老師的為人和文章，他犀利的語(yǔ)言、獨(dú)立的思想、透徹的見(jiàn)解、溫柔的內(nèi)心讓我每次閱讀文章總感覺(jué)與他對(duì)話。他雖然已不再是教師，但在我心里卻是一名真正站起來(lái)的教師！不，他是教育界的斗士！</h3> <h3> 王開(kāi)東，男，張家港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校語(yǔ)文老師，全國(guó)知名高中語(yǔ)文老師；《深度語(yǔ)文》流派核心成員；全國(guó)“名師育名師”首屆骨干班成員，《求學(xué)·高分作文》雜志特約編委；《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》特約通訊員；《教師博覽》首批簽約作家；全國(guó)優(yōu)秀作文指導(dǎo)老師；江蘇省教育廳首屆基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng)獲得者；江蘇省高中語(yǔ)文新教材實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)個(gè)人；江蘇省教育科研先進(jìn)個(gè)人；蘇州市名教師；蘇州市優(yōu)秀教育工作者；張家港市學(xué)科教改帶頭人；張家港市先進(jìn)個(gè)人；無(wú)為“首屆教壇新星”、無(wú)為人民政府十佳師德標(biāo)兵。《語(yǔ)文教學(xué)研究》2009年第10期、《教師博覽》2009年第10期封面人物；《中國(guó)教師報(bào)》非常教師；[1]《求學(xué)》“名師課堂”、《河南教育》“開(kāi)東視界”、《揚(yáng)子晚報(bào)》“老師說(shuō)”專欄作者。主張以理想的教育實(shí)現(xiàn)教育的理想。首創(chuàng)“三有六讓”式的課堂教學(xué)方式：“三有”即“有趣、有情、有理”；“六讓”即“目標(biāo)讓學(xué)生清楚，疑問(wèn)讓學(xué)生討論，過(guò)程讓學(xué)生經(jīng)歷，結(jié)論讓學(xué)生得出，方法讓學(xué)生總結(jié)，練習(xí)讓學(xué)生自選”，在全國(guó)產(chǎn)生較大反響。</h3> <h3>注：王老師，性情中人，才華橫溢，卓越教師當(dāng)之無(wú)愧！作為農(nóng)民的兒子，始終不棄樸實(shí)的性格。作為優(yōu)秀的教師，整天筆耕不輟，奮斗不息！</h3> <h3>這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明：兩點(diǎn)之間直線雖然最短，但不一定是最快的！</h3><h3>實(shí)際上，這條曲線有一個(gè)很拗口的名字，</h3><h3>叫Brachistonchrone 曲線。</h3><h3>學(xué)術(shù)界的名字叫“最速曲線”。</h3><h3>思考：也許，順勢(shì)而行，借力發(fā)力才能讓自己更快向前。</h3><h3>另一個(gè)實(shí)驗(yàn)：不同顏色的小球在“最速曲線”的不同位置同時(shí)出發(fā)，卻在同一時(shí)刻抵達(dá)終點(diǎn)。</h3><h3>思考：不是看起來(lái)離目標(biāo)遠(yuǎn)，就真的會(huì)慢很多，<span style="line-height: 1.8;">只要選對(duì)了路，一切都為時(shí)未晚。</span></h3> <h3>注：上述案例選自本公眾號(hào)，公眾號(hào)的內(nèi)容對(duì)一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師很有用，一課雖小，研究卻無(wú)比豐富，全國(guó)少見(jiàn)！</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">NO6 最近兩年發(fā)表的三篇文章：</font></b></h1><h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">引領(lǐng)、表格、生成</font></b></h1> <h3> 文章均是去年寫(xiě)成的，今年因身體和其他原因幾乎停筆。跟大家分享寫(xiě)文心得：</h3><h3> 一，文章是用來(lái)交流的或促進(jìn)自己思考的，不是為了其他功利目的，心態(tài)擺正，自然凡事皆順。如果擺不正，請(qǐng)繞行。</h3><h3> 二，平時(shí)多閱讀有關(guān)本學(xué)科的權(quán)威雜志，遇到有價(jià)值的文章多看幾遍，甚至做摘錄，批注，寫(xiě)下自己的所思所感。</h3><h3> 三，文章都是來(lái)源于真實(shí)的課堂，你的課堂對(duì)你很重要，平時(shí)多琢磨課前課中課后的每個(gè)環(huán)節(jié)，課前你是如何準(zhǔn)備的，課中你發(fā)現(xiàn)了什么情況，課后你感覺(jué)哪里上的成功，哪里上的不舒服，都要及時(shí)記錄下來(lái)。</h3><h3> 四，積累一段時(shí)間，可以集中整理，或者針對(duì)自己教學(xué)中遇到的有意義的小問(wèn)題希望解決的，都能思考成文，提升問(wèn)題的研究?jī)r(jià)值。</h3><h3> 五，文章寫(xiě)好后，選擇適合的雜志或主題投稿也很重要。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">NO 7 自己制作最得意的三個(gè)美篇</font></b></h1> <h3><a href="http://www.xsjgww.com/18zw5cjs?share_from=self" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>雨中牡丹</a><br></h3> <h3><a href="http://www.xsjgww.com/1mbsgajm?share_from=self" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>中秋獻(xiàn)禮：當(dāng)秋收遇上家鄉(xiāng)藍(lán)，每一處皆可入心！</a><br></h3> <h3><a href="http://www.xsjgww.com/1p3wdw4z?share_from=self" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>龍山 ● 秋之韻</a><br></h3> <h3>這一年走下來(lái)遇到了好多事，心里的苦只有自己清楚，不便多提，只想對(duì)自己說(shuō)：縱有萬(wàn)千坎坷，你只須堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)！2018年再見(jiàn)！</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>撰稿人：小申<br></b><b>核稿人：女兒<br></b><b>審稿人：老婆<br></b><b>單位：涉縣新北關(guān)小學(xué)</b><b><br></b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b><br></b></font></h3>
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