溫故知新有方法，復習課上見真知——云南師大附屬潤城學校小學部數學組期末復習課主題教研活動

肥團子

<h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 轉眼臨近期末，各學科在結束教學內容之后都展開了緊張的復習工作。優(yōu)質的復習課不單讓孩子們在已有知識基礎上熟練技能達到能力的提升，更是許多知識掌握不扎實的孩子再次學習查缺補漏的好機會，復習活動開展得當，往往能收到事半功倍的效果。如何上好復習課？就成了老師們在復習階段的熱議話題！</h3><h3> 本著我校“愛+智慧”的辦學理念，注重核心素養(yǎng)發(fā)展也緊抓教育質量，為了讓老師們上好每一節(jié)復習課，也為了讓學生能夠更高效地復習，小學部數學教研組在12月20日開展了復習課展示教學研討活動。我們數學學科的專家顧問陶德明老師，主管教學工作的袁媛老師，數學組教研組長徐榮碧老師，二年級年級主任柯斌老師，各年級數學備課組長以及其余數學組所有老師們都積極地參與了本次教研活動。活動分為兩部分。首先由二、四、五年級經過集體備課、團隊磨課的方式，各推選出一節(jié)復習課參與展示。之后由數學學科教學專家顧問陶德明老師對三節(jié)展示課進行分析點評，并針對“如何上好復習課”提供了指導意義極強的精彩講座。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> 復習課上真把式 <h3>　　第一節(jié)課是由二年級組陳燕芬老師帶來的《乘法的意義及應用復習》。陳老師開門見山，帶領孩子們通過課本目錄整理出知識點，從最基本的乘法含義引入，問題設計面面俱到卻又重點突出，真正做到了關注課堂上的每一位孩子。隨堂練習也與復習內容緊密練習，通過題型的變換，有針對性地突破了各個重難點。<br></h3> <h3>　　第二節(jié)課由四年級組朱穎怡老師呈現《復習除數是兩位數的筆算除法》。朱老師上課風格干凈利落，語言精煉，學生參與度高。老師直接點題引入復習，朱老師引導孩子們回顧課本并對例題進行分類，運用轉化的數學思想方法歸納解決除數是兩位數除法的一般解決辦法，完整地體現了復習課中由分到合的過程，真正做到整理歸納，落實算法，讓孩子們在復習中有效提升計算能力。<br></h3> <h3>　　第三節(jié)課是五年級組李靜老師帶來的《復習多邊形的面積》。李老師的復習課內容充實，知識點環(huán)環(huán)相扣，提問細致入微，全程緊密圍繞“轉化”的中心思想，始終強調聯系舊知識，解決新問題，教會了孩子們如何將知識串聯起來復習，有效地培養(yǎng)了孩子們的數學素養(yǎng)。李老師的這節(jié)課對于年輕老師而言也是一節(jié)優(yōu)秀的示范課，相信老師們對于復習課也會有更多的思考。<br></h3> 師生學習熱情高 <h3>  三節(jié)課，不僅孩子們學習熱情高漲，思緒飛揚！老師們，也都在這一過程中進行著思維的碰撞，觀摩交流中精進自己的業(yè)務能力。無論是好學敏思的年輕教師還是經驗豐富的優(yōu)秀前輩們，都流露出濃濃的研習氛圍！</h3><h3>  </h3><h3> </h3><h3> </h3> 點評講座干貨足 <h3>　　三節(jié)精彩的展示課后，陶德明老師緊接著就三節(jié)復習課進行分析和講評，話語親切真摯，給予了授課教師充分的肯定與鼓勵，圍繞復習課的一般結構和基本特征提供了一場極具指導意義和實用意義的精彩的講座。上好一節(jié)優(yōu)秀的復習課，老師們可以從以下四大環(huán)節(jié)入手：①宣布課題，開門見山②呈現舊知③整理歸納知識點，根據復習目標與學生實際情況選擇復習內容，適當取舍，分類，再次整合，歸納出基本解決方法和思想，化繁為簡，提高可實施性。④知識的應用鞏固，注意練習設置的層次梯度，基礎題，綜合題和拓展變式練習都要涉及，不僅讓學有余力的孩子更上一層，更要給予中下層學生再次學習掌握知識的機會。另外每一次復習要有針對性，內容，講解，輔導對象與方向以及練習的設置都要根據復習目標和要領有所針對，精講精練，高效復習。最后陶老師還提醒老師們臨近期末在高壓之下，注重教學質量也要注重教學效率，更要關注孩子和教師自身的身心健康！一席暖語擊退了寒冬期末里老師們的緊張心情～也在輕松氣氛與滿滿收獲中結束了本次的復習課主題教研活動。</h3> 復習課后引熱議 <h3>　　活動之后，緊接著繼續(xù)投身工作崗位的老師們腦海中依然回蕩著活動的精彩，許多收獲仍在繼續(xù)整理與消化。</h3><h3> 一番沉淀之后，就在當天晚上，老師們結束一天的繁忙工作，卻仍然利用休息時間自發(fā)的在微信群中交流起各自的感悟與收獲。</h3><h3>   數學組教研組長徐榮碧老師也總結到：復習課的主要目標是幫助學生建構知識系統(tǒng)，引導學生把零散的知識經過梳理形成一定的網絡結構，并在此基礎上查漏補缺、拓展延伸。在復習中不但要關注知識，更要關注學生，關注學生學習中的問題，關注學生的學習情緒，家校合力才能提高復習效率。</h3><h3> 二年級年級主任柯斌老師也感慨到：教師問自己，呈現的教學資源有價值嗎？教學環(huán)節(jié)有目標嗎？照顧中下學生嗎？整理清楚嗎？練習有針對性嗎？學生負擔重嗎？他們真正喜愛數學嗎？貫穿能力提升與思維習慣兩條主線了嗎？多問幾個為什么，收獲會更多！</h3><h3> 看到老師們的熱烈討論，主管教學工作的袁媛老師鼓勵到：俗話說：“新授課像“栽活一棵樹”，復習課似“育好一片林”，栽活一棵樹容易，育好一片林更要花功夫。愿大家能將今天的所學運用到明天的復習中，提高復習課的效率，預祝大家在期末考試中取得優(yōu)異的成績！</h3> 回顧過程感悟妙 <h3>　　 臺上一分鐘，臺下十年功。最可貴的是每一位授課老師不僅自己精心準備，各年級數學團隊成員也都為了本次的活動獻計獻策，一個人走得快，一群人走得更遠～ 這三節(jié)復習課，讓我們看到了年輕教師踏實肯干，認真鉆研收獲的快速成長，在這一過程中彼此思維碰撞，感悟頗多！更收獲了友誼與歡笑！也讓我們看到了經驗豐富的老教師們毫無保留地向新一代教育工作者傳授經驗的動人場面！</h3><h3><br></h3><h3> 期末在即，希望老師們都能上好每一節(jié)復習課，整理心情，調整心態(tài)，提高效率！也祝愿所有的學子們能快樂學習，全面發(fā)展，取得好成績！</h3>