未來已來，我怎能不來？——外小學術周之全息語文專場

草草（鐘康美）

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        冬天的陽光，總是溫暖。不再灼人、刺眼，它顯得那么的溫和。就像今天外小夢想禮堂里的課堂，點點滴滴都浸潤滋養著聽課老師們的心。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        早上，在市語文教研員呂君蘭老師的主持中，“未來學校課程建設研討會暨東陽市外國語小學學術周活動——全<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">息語文專場”拉開了帷幕。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        本次學術周活動的主題是“未來學校課程的建設”，什么是未來學校課程？怎樣在語文課中體現？靜下心來細細思量，我們的語文課堂只有教給學生學習策略，關注學生的思維過程，以培養適應未來社會發展的必備品格和關鍵能力為主旋律，才能與未來學校相匹配，與未來社會接軌。<br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        首先，王霞霞老師和二（8）班的孩子們一起為大家獻上了《狐貍分奶酪》。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        這節課上，王老師設計了 “畫圈圈”“冒泡泡”“讀對話”“趣配音”等學習策略，簡單，有效。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">分角色朗讀時，王老師一開始就放手讓孩子們自己去琢磨角色語言的語氣，并及時采訪孩子“為什么要用這樣的語氣讀，你是怎么理解的”，沒有對錯之分，只有不同的解讀，這樣的課堂，真是豐富精彩。特別是趣配音環節，所有的孩子參與給故事趣配音。這樣大面積學習、大面積練習的過程，真正做到了立足全體學生，關注學生全面素養的提升。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        瞧，我們專注的小眼神，投入的神情，感謝老師帶著我們一起享受課堂。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        課后，金燕巧老師為這堂課做了題為《關注語文要素，提升語文素養》的點評。她向老師們詳細全面解讀了文本，也具體闡述了本堂課的設計思路。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        第二節課，由陳曉茹老師和五（1）班的孩子帶來了《草船借箭》。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        這是一篇非常經典的課文，很多老師都教過，都會抓周瑜那句“諸葛亮神機妙算，我真比不上他”來教學。陳老師另辟蹊徑，從文中諸葛亮的語言入手，為本課確定了兩個教學點：一、畫借箭示意圖，研究諸葛亮轉述的語言，感悟諸葛亮的神機妙算；二、添加提示語，研究諸葛亮直述的語言，感悟人物形象，體會經典的魅力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        瞧我們的學習單，看我們的展示，你能看出我們的思維過程了嗎？這樣的學習單，是我們每個人深度學習的記錄。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        在這兩個學習活動中，每個孩子都參與了學習，每個孩子都有自己獨立思考的時間與過程，每個孩子都通過討論、交流，完善了自己的感受，重組了自己的認知。整節課，孩子們思考、交流、反饋，此起彼伏的幾乎都是孩子的聲音，陳老師只是站在一旁，偶爾引導一下，扶持一把。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        課后，金閩東老師為這堂課做了評課。她以這堂課為載體，提出要關注文本特質，品味言語表達；通過設計學習活動，來品悟人物形象；最后提出閱讀古典名著，領略經典魅力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        今天的語文專場圓滿結束。未來已來，我們每一個語文老師都已經行走在路上。“未來課程”，讓我們共同探究，一起成長！</h3>