思維律動，讓作文教學鮮活起來

美友10873565

<h1></h1><h1 style="text-align: center; "><b>思維律動，讓作文教學鮮活起來</b></h1><h3><b>——龍口市新港路學校舉行“初探思維導圖在作文中的運用”共同體教研活動</b></h3><h3><b>  </b></h3><h3><b> 為了更好地促進作文教學，創新教學模式，培養學生的寫作能力，龍口市新港路學校與共同體北皂學校、北馬中學的語文教師齊聚首，在新港路學校舉行“初探思維導圖在作文中的運用”共同體教研活動。市教科所鄒常志老師、語文教研員趙傳英老師、牟平區寧海中心小學部分領導教師也出席了本次活動。</b></h3><h3><b> 新港路學校馬杰老師先進行了“傳遞——”寫作指導示范課，馬老師循循善誘，通過“審題、立意、選材、構畫思維導圖”等環節，引導學生抓住關鍵詞去審題，巧妙利用氣泡圖去發散思維，多角度立意；結合“5W”分析法去選材立意；小組合作交流，取長補短，最后水到渠成學生當堂構建思維導圖，馬老師還結合作文內容，對學生的思維導圖進行點評修改。馬老師精心的設計，靈動的課堂，精彩的互動，智慧的語言，充分展現了高超的課堂駕馭能力。</b></h3><h3><b> 課后，馬杰老師結合思維導圖在課文分析和寫作指導中的運用，介紹了思維導圖及優點，屏幕上學生巧妙的構圖，清晰的思路，無不彰顯思維的律動。  </b></h3><div><h3><b> 馬老師還結合自己平時對作文教學的探索，從“源頭活水”“胸有成竹”“入神下筆”“一語中的”“鑲嵌裝裱”“欣賞新作”六個方面做了題為“繡寫作”的經驗交流，贏得了與會教師的好評。</b></h3><h3><b> 最后共同體老師針對作文指導和思維導圖的運用，進行了深入的討論和點評。教科所領導鄒常志對思維導圖在作文中的運用給予了高度評價，教研員趙傳英主任進行中肯的點評，她強調了語文教學需要對學生實用的新的元素的加入。</b></h3><h3><b> 思維導圖的運用，激發了學生的思維，調動了學生的積極性，給我們的作文教學提供了新的思路。我們要不斷探索，不斷創新。思維律動，讓作文教學鮮活起來！</b></h3></div> <h1 style="text-align: center; "><b>循循善誘拓立意</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b>學生繪制思維導圖</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b>小組合作交流</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b>思維導圖展示</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b>教科所領導鄒常志認真觀摩學生課堂表現</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b>語文教研員和共同體教師認真聽課中</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b>共同體教師一起傳閱學生的思維導圖</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b>5w分析法</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b>馬杰老師經驗交流</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b>教科所鄒常志老師點評</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b>教研室趙傳英老師點評</b></h1>