聚焦課堂發展內涵一展芳華砥礪前行太谷中學第十八屆教學能力大賽英語學科決賽

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<h3>12月12日上午，在這北風往復幾寒涼，疏木搖空半綠黃的時節，太谷中學第十八屆教學能力大賽英語學科決賽正如火如荼地舉行。在學校搭建的這個平臺里，閆晉萍，程竹君，白雪三位英語老師帶來了三節精彩紛呈的視覺盛宴，給所有英語老師留下了深刻印象，得到了大家的一致好評。</h3> <h3>本次活動的主持人王萍介紹了本次活動的具體安排。本次大賽共有兩大環節，第一個環節為三位老師現場做課，第二個環節為說課及評課研討。</h3> <h3>第一環節現場做課</h3> <h3>青春靚麗的閆晉萍，講的是一篇以友誼friendship話題的一篇文章，她的導入別出心裁，通過唱歌表演的方式導入，輕松又有樂趣，消除了學生的緊張情緒。為了更好的達到教學目標，她對該文章進行了改動，以情感為主線，分成三個部分，通過猜詞，情感預設等環節，讓學生對文中的主人公的情感進行感同身受。通過參與合作、討論等學習方式，使學生主體地位得到了充分體現，學會使用定語從句描述某一類人，學會辨別真假朋友及懂得朋友的重要性。</h3> <h3>知性大方的程竹君老師，以四站式旅游的模式帶領學生了解了歐洲的四個城市，基于語篇解讀和學情分析，設計了四個由淺及深、層層遞進的教學活動，體現了學習理解、應用實踐、遷移創新三類活動的關聯和遞進。本節課關注學科核心素養的培養，基于已有的知識，依托語篇，在分析問題和解決問題的過程中，促進自身語言知識學習、語言技能發展、文化內涵理解、多元思維發展、價值取向判斷和學習策略運用。學生對這個話題較感興趣，渴望體會歐洲文化的精華，拓寬國際視野，加強跨文化交流能力。</h3> <h3>溫婉甜美的白雪老師，從定語從句入手，設計了一堂高三英語寫作課。寫作能力是衡量學生英語水平的一個重要標志，在高考中的地位越來越重要。然而，高三學生雖然具備了一定的語法知識和寫作方法，其寫作能力依然層次不齊，大部分高三學生的書面表達習作和能力與新課標的要求有一定的差距。因此基于高三學生寫作能力的實際情況，她從定語從句入手，讓學生掌握定語從句在寫作中的使用技巧，為英語作文增光添彩。整節課環環相扣，和諧互動。</h3> <h3>學校領導和老師們在認真聽課。</h3> <h3>第二環節說課及評課研討<br>首先、三位講課教師對自己本堂課的設計意圖和理論依據進行了說課。接下來三位青年教師分享了自己的聽課感悟。最后，三個年級的英語學科組長分別就三位老師的課進行了評課。</h3> <h3>高二年級英語備課組長王國麗老師對閆晉萍老師的課進行了評點。她認為這堂課有以下四個亮點:第一，話題，友誼(friendship)，選材立足于教材，但又高于教材，是對教材資源的整合與探究。其次，課堂結構，環環相扣，層層遞進。問題設計有層次，有思考價值，有討論價值，既關注全員語言知識的積累又注重思維能力的養成，真正實現以學生為主體，教師為主導的高效課堂。第三，閆老師親和力強，給學生創設一個愉悅、和諧、充滿人文情懷的課堂氛圍。第四，板書設計直觀形象、脈絡分明、重點突出，有利于引導學生由形象思維向抽象思維過渡。</h3> <h3>高一年級英語備課組長王萍老師在評課中說，程竹君老師的課以新課程理念中著重培養學生英語核心素養為指導，把一篇大家熟悉的課文講出了新意，給一篇枯燥的說明文賦予了有趣的靈魂，將每一個教學環節打造成一個個靈動的情境。學生閱讀興趣躍然紙上，學習欲望撲面而來。如果說豐富的情境是這堂課的外在氣質，那么對文本的深度解讀則是這堂課的深度內涵。整節課從內容概括到標題分析再到德育滲透，環環相扣渾然一體。思維導圖的使用一目了然，條理清晰，錦上添花。總之，無論是板書設計，語言交流，還是任務驅動，情感升華，都體現了程老師扎實的教學功底，是一堂可圈可點的優質公開課。</h3> <h3>高三年級備課組長陳改云老師詳細的點評了白雪老師的課，她認為白雪老師把定語從句和寫作相結合，切入點選的很好，是高三學生的及時雨。課堂設計科學，嚴謹，密度適中。整個課堂始終堅持在學中用，用中學，學以致用的原則，凸現了以學生為主體的理念。是一節完美的寫作課！</h3> <h3>高二年級的譚艷姝和大家談了自己的聽課感悟：閆晉萍老師的課情景劇導入，輕松有趣。課堂內容由淺入深，層層遞進，條理清晰。板書采用學生熟悉的“友誼的小船”提現了本節課的重點，同時這也是這節課的亮點。</h3> <h3>高一年級代巖老師也深有感觸，她以高中英語新課程標準為依托，從教師，學生和課程三個維度談了自己對程竹君老師的課的感受。把一篇說明文設計成了四個站點的旅行，增加了趣味性，環環相扣更容易引起同學們的共鳴。尤其是學生活動環節的思維導圖猜城市，更是把整堂課推上了一個高潮，體現了家國情懷，滲透給學生跨文化交流的重要意義。詼諧幽默的語言引起了在場老師的共鳴。</h3> <h3>高三年級張艷芳老師在分享聽課感悟時說，三位老師給我們呈現的是三節精彩的課，也是一場課堂盛宴。很多的亮點，也給我很多的收獲。白雪老師選題關于定語從句在寫作中的運用，對于高三的學生來說是一場及時雨。從歌曲導入，讓學生在思索歌詞的同時引出定語從句句型之美，利用小男孩的帥氣穿搭展現定語從句的魔法效果，整堂課充滿了趣味性。課堂設計由易到難，層層遞進，多種手段強化定語從句的使用，使學生能夠獲得有效的輸出，大大提高了學生的寫作能力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">活動快到尾聲的時候，活動主持人王萍對本次活動進行了一個總結：上午的三節課中，我們乘坐了晉平“友誼的小船”，領略了竹君的文化素養與家國情懷，欣賞了白雪用定語從句讓英語文章華麗變身。三節各具特色的課堂給我們留下了深刻印象，也為我們今后的教學帶來了幫助和啟發。全體英語老師將攜手并肩，加倍努力，不忘初心，砥礪前行！</h3>