龔雄飛學本教學

臨沂三小陳玉營

<h3>學生才藝展示。</h3> <h3>姜麗麗校長發表熱情洋溢的講話。</h3> <h3>顧鐘成主任講話。</h3> <h3>下午開始</h3> <h3>教育部長發文章</h3> <h3>教學改革的四個階段</h3> <h3>以教定學:如果不可以，為什么存在了那么久時間。</h3> <h3>美麗的丹頂鶴。由解釋變成兩個問題。引出推理。丹是什么顏色。</h3> <h3>課程改革剛要</h3> <h3>一個高考題引起的思考。</h3> <h3>心太軟。學生寫的，還是改革家改的。</h3> <h3>以導定學</h3> <h3>小數點移動。</h3> <h3>悱著，口欲言而未能之貌也。</h3> <h3>以學定導。</h3> <h3>先學后教。</h3> <h3>每個學生的頭腦中都有一套規則，教師的任務就是對正確的規則進行引導，對錯誤的規則進行破壞，進行新的建構，引導學生現成正確規則。</h3><h3>要進行準確破壞，首先讓學生精確暴露。</h3> <h3>孔子就開始應用小組合作學習。行，邊走邊學。</h3> <h3>先學后教的本質、方法。</h3> <h3>對比。</h3>