<h3>感謝NOBOOK的現場直播與圖片分享，讓我有機會遠程觀看了阮老師的講座，由于晚到了幾分鐘，有些地方可能沒有到現場聽的那么清楚，收獲還是很多的。</h3><h3>第一，物理教學，作為一線教師，應該認真研讀課標，領會教材編寫意圖，還要重視與生活的聯系，重視過程，重視情感。</h3><h3>第二，評講課的三說話與四說話，非常值得學習與借鑒。我只做了其中的部分工作，聽課以后，豁然開朗。</h3><h3>第三，關于核心素養的研究，作為領跑者，其境界令人仰慕，最感動的是，與人分享，使幸福加倍。走在專業化發展的道路上，大家一起看風景，這樣才能走得更遠！</h3><h3>第四，在近期要查閱相關資料，更多的了解阮老師的研究，向阮老師學習。</h3> <h3>阮享彬的成長之路</h3> <h3>新課程背景下的初中物理基本課型科教學實踐</h3> <h3>課堂教學的三重：重生活，重過程，重情感。</h3> <h3>物理模型</h3> <h3>重過程</h3> <h3>物理學史，先發現電流，后發現電壓，再發現電流與電壓的關系，歐姆就定義比值為電阻，就是歐姆定律，再研究電阻。所以課本上的想想議議，是有編寫意圖的。</h3> <h3>講評課，走在我的前面，值得學習。三說話。</h3> <h3>四說話，總結得太好了。</h3> <h3>這節課的設計，值得學習。源于生活，高于生活，引導學生設計科學家的實驗，自主領悟。教育的又一重境界，不顯露教育意圖的教學藝術。</h3> <h3>與人分享，使幸福加倍！非常能引起共鳴。</h3> <h3>核心素養下的課堂教學，物理教學的領跑者。</h3> <h3>專業化的追求，自有樂趣在其中。</h3> <h3>教學的境界不一般</h3>
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