<h3>初冬的第一場雪，如期而至。伴隨著雪花輕盈飛舞，由介休市教科局精心組織的培訓活動于12月4日上午拉開了帷幕。</h3> <h3>道德與法治專場的培訓在介休二中階梯教室舉行。全市所有道德與法治老師參加，培訓由介休市教科局道德與法治教研員郝瑾明老師主持，由晉中市道德與法治教研員、山西省教學能手、教育部部編教材培訓專家組成員石慧萍老師作專題講座。</h3> <h3>石老師首先向老師們簡單介紹了《晉中市中考改革方案解讀及應對策略》，讓道德與法治老師整體把握中考改革的方針政策，明確了道德與法治這門學科在中考中的地位，及時為我們指引了今后的教學方向。</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">接</span><span style="line-height: 1.8;">著，石老師針對性地做了《核心素養視域下道德與法治部編教材教法淺談》的專題講座。此講座分為四部分:</span><br></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">一、核心素養介紹</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">二、核心素養下的考改</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">三、核心素養下的新教材認識</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">四、核心素養下的新教材教法認知</span></h3><h3><br></h3> <h3>一位哲人說過:當你把學校里學到的東西都忘掉以后，剩下的就是教育。這剩下的就是我們所說的核心素養。</h3> <h3>石老師指出，核心素養是不可或缺的共同底線要求，學生核心素養指學生在接受相應學科的教育過程中逐步形成的適應個人終生發展需要的必備品格和關鍵能力。</h3> <h3>通過學習，我們更加明確知識與素養的關系。它們之間是“水漲船高”“共同進退”的，只有知識掌握得越豐富，才有可能獲得越高的素養，離開知識，素養就不可避免地成了無本之木，無源之水，失去了生長的土壤。只有不斷加強知識教學，使之進一步科學化、合理化，才能為“素養”的發展提供足夠的廣闊的平臺。</h3> <h3>最后，石老師憑自己多年的教學經驗和出題經驗，現場展示了她自己上八年級上冊《預防犯罪》的課堂實錄，對我們一線老師有很大的啟發，有利于我們舉一反三，提升教學水平。</h3> <h3></h3><h3> 通過培訓，每位道德與法治老師都明確我們的教學要向核心素養回歸。但核心素養的培育是一個知識不斷累積、能力日益提升、方法反復實踐，以及情感態度與價值觀逐漸升華的過程。<span style="line-height: 1.8;"> </span><span style="line-height: 1.8;">在道德與法治課中，教師只有對學情進行充分預設，不斷研磨教學設計，時刻關注學生，并尊重、諒解每一個學生，才能有效落實核心素養培養。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 讓我們共同努力，為介休教育盡綿薄之力！</span></h3>
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