<h1><font color="#167efb"><b> 溫潤心靈，滋養教育情懷</b></font></h1><h3></h3> <h3> 迎著冬日靜謐的肅寒，懷著對教育的虔誠與敬畏，我們初中語文團隊一行五人又一次開啟了教育領航之旅。“國培計(2018)”送教下鄉第二次活動暨中國教師研修網工作坊培訓線下活動于12月5日——6日在兩亭中學成功舉行。此次活動的開展，對于加強城鄉教師的交流與溝通，進一步更新教育理念，落實核心素養，提高鄉村教師教育教學水平起到推波助瀾的作用。<br></h3> <h3> 團隊成員鎮頭中學田曉蘭老師和任國秀老師同課異構《背影》。兩位老師以“父之背兒之淚”為線索，展開教學，層層遞進 引導學生在“讀，品，悟”中感受濃郁的父子情深。 </h3> <h3> 任國秀老師以溫文爾雅,親切和藹的教態步入課堂,以“難忘”為話題談話導入新課,拉近師生距離,奠定了師生交流基礎。緊接著緊扣文中“難忘父親怎樣的背影?”聚焦“背影品父愛”。她先出示學習散文的方法圈點勾畫作批注的例子,后讓學生自由讀誦,自主圈點"品味語言,體悟感情:從父親與兒了的衣著對比,父為子買橘的走姿和細節描繪,細品語言悟父愛.這一環節,先問題驅動,示范引領,自主品讀,及時點撥到感悟濃情,水到渠成。更有精彩之處是:探究文中兒子的心路歷程。由“我流下了感動的淚”追根索源,尋找佐證,跳讀文本。追尋起初兒子對父愛理解么?學生很快抓關鍵句品詞語悟出:不解——理解——感動——思念。既給了學生學習的方法又讓學生收獲理解父愛。接著由文本遷移到生活讓學生在音樂聲中,以“因為--,所以，我想對您說——”為格式表達對爸爸媽媽的愛。層層深入,不斷提升。達到了既定的教學目標。總之,這堂課設計新穎,扣住了這次送教下鄉的目標:閱讀教學中的主問題和問題鏈設計,同時教學始終以學生為主體,啟發引導,循偱善誘,指導充分體現了老師的教學智慧,把語文的聽說讀寫能力都貫穿在整堂課中,既重視了學生的語文素養又滲透了德育教育,對一個個正處在叛逆期的中學生來說,是一堂真正語文課,也是一堂愛親人懂理解的人生課。<br></h3> <h3> 田曉蘭老師以飽滿的熱情點燃整個課堂，激發了學生學習的熱情。教學穩中有變，變中求新。以問定教，問題的設計環環相扣，層層遞進；以文為本，問題來源于文本，又引導學生解決于文本；以生為本，充分發揮學生的主體能動性。總之，這是一堂有情味的課，學生的情感在課堂上得到了渲染；是一節有智慧的課堂，學生的思維得到了發展；更是一節有語文味的課堂，學生的聽說讀寫能力得到了全面培養。<br></h3> <h3> 兩亭中學李偉老師和團隊成員九成宮中學田寶麗老師同課異構《孔乙己》。兩位老師都注重學法引導，在指導學生分析人物形象的同時透視社會本質，探尋悲劇根源。</h3> <h3> 李偉老師上課思路明晰，重點抓住分析“人物形象”和“笑”進行教學。課堂上以學生為本，引導學生徜徉于語言文字當中，慢慢地讀，細細地品。課堂評價語中肯且多元，極大的激發了學生學習的熱情，把課堂氣氛推向了高潮。<br></h3> <h3> 田寶麗老師整堂課設計感很強，思路清晰，從三方面引導學生分析孔乙己這個人物形象：一是體“悲”中之“喜”，而是探“喜”中之“悲，”三是悟“悲”中之“魂”，三個環節層層深入，了無痕跡。深入淺出，大道至簡，表現出本真、生動、細膩的文本解讀能力。給人感覺講的很細很活，問題很有深度，全然沒有做作之情，學生在課堂上深度思考，思維的火花在碰撞，真正把課堂還給了學生，可以看出老師深厚的人文功底和強大的課堂掌控能力，語文味十足，是一節精彩的好課。
語文學科的四大核心素養：即語言、文化、思維、審美在田老師的課堂上也得到了有效展現。課堂上師生語言的交流，孔乙己悲劇人生的歷史文化背景，細節的思維邏輯，學生受到文學審美的熏陶都在這節課有所展現。<br></h3> <h3> 教研室中學語文教研員張江鳳老師主持研討交流活動，張老師對這兩節課做了深刻的點評。兩位老師兩節《孔乙己》是典型的同課異構，異中有同，同中顯異。相同點就是對文本內容的取舍、選擇，都聚焦孔乙己這個藝術形象的典型塑造，引導學生在品味、賞析語言中實現和文本之間的深度對話。異在教學策略、教學方法的選擇上表現出各自的智慧和策略。李偉老師課樸實無華，重視小說人物塑造的學習感悟，田寶麗老師課程設計感強，著眼于“悲”和“喜”，三大板塊清晰流暢，層層深入，了無痕跡。小說主題挖掘深刻，表現出很強的文本解讀能力。整節課大道至簡，干凈利索，不拖泥帶水，表現出濃濃的語文味，教學語言生動流暢，思路清晰，教學風格灑脫而不失親切自然。<br></h3> <h3> 課后團隊成員和兩亭中學老師進行了研討交流。探討教學困惑，交流教學經驗，彼此激勵，協力同行。不僅促進了兩校老師的成長，增進了友誼，更促進課堂教學，教研教改等方面的交流。在積極思索與溝通中激發老師們的教育熱情。</h3> <h3> 教研室張江鳳老師針對本次活動主題“教讀課文主問題和問題鏈設計”給我們做了一場激情洋溢的報告。尤其是張老師結合教學案例以及自己在教學中豐厚的教學經驗，深入淺出地分析了目前學生學習語文和教師語文閱讀教學的現狀，并且解讀了新課標對閱讀教學的要求，又重點詳細地講解了閱讀教學中主問題和問題鏈設計重要思路。別開生面，高屋建瓴，為我們開啟了智慧的大門。</h3> <h3> 成功就在參訓老師們克服種種困難對我們誠心誠意的關懷中慢慢滋長。認真，堅持，是我們前進的動力！攜手同行，在教育這片熱土上灑下青春的烙印！</h3> <h3> 6日下午九成宮初級中學高崇會校長為全體培訓學員做了《班主任要念好“三字經”》的報告。高校長以溫文爾雅的學者風范，娓娓道來，結合工作實際和自己豐厚的經驗，從關注三大群體；抓好三個時段；做好三個措施；達到三點要求；做到三方結合五個方面詮釋了班主任工作的真諦。<font color="#010101">使我們明白</font><span style="font-family: 'PT Serif', 'Droid Serif', 'Times New Roman', arial, sans-serif; font-size: 18px; orphans: 2; white-space: normal; widows: 2; line-height: 1.8;"><font color="#010101">班主任除了具備必要的學科知識、組織管理能力外,“責任、愛心、誠信”也是班主任應該始終堅守的職業道德。</font></span></h3> <h3> 溫潤心靈，滋養教育情懷，在這里我們超越自我，并將在教育生涯中永保青春。活動雖已結束，但學無止境，學習的腳步不停，沐著國培的流暖，砥礪前行，揮灑一路芬芳！
</h3><h3><br></h3> <h3>圖:邢登科</h3><h3>文:田曉蘭 任國秀</h3><h3>編輯:張江鳳 田寶麗</h3>
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