幼兒園語言區(qū)角介紹

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<h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>小班圖書區(qū)目標(biāo)要點(diǎn)：<br></h3><h3>幫助幼兒傾聽說話，懂得回應(yīng)，禮貌用語，學(xué)會閱讀圖畫書<br></h3><h3>小班幼兒語言區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)</h3><h3>1、布局及設(shè)施設(shè)備：一般設(shè)置在幼兒園活動室內(nèi)或活動室附近的睡房、走廊等。由相應(yīng)的桌椅、矮柜或帷幔等設(shè)備形成相對獨(dú)立的空間。在設(shè)計中要注意（一光線充足、空氣清新、環(huán)境安靜；二墻面和窗簾的色彩以暖調(diào)為佳；2、材料投放閱讀類：投放適宜的小班幼兒的圖畫書、開心閱讀（小班）幼兒詩歌、故事、幼兒散文、幼兒雜志、報紙、與閱讀相關(guān)圖片、卡片第材料（推薦鼓勵家長捐獻(xiàn)家中多余才材料）三是要有明確<span style="font-size: 12pt; font-family: Helvetica;">三是要有明確的功能分區(qū)。知的語言活動區(qū)標(biāo)志、圖書陳列、語言材料陳列、獨(dú)自閱讀席、規(guī)則示意、交流等空間規(guī)劃:四是要有交互空間，如每日推薦欄或者閱讀小明星等。在閱讀區(qū)可提供的設(shè)施有書架、坐墊、矮書柜、沙發(fā)墊、兒童小沙發(fā)、書袋、掛圖、不同的書架搭配飾物。同時可以在區(qū)角鋪上地毯，投放一些軟墊、軟積木、小凳子、小桌子等。最后，因?yàn)榻?jīng)常閱讀圖書會有一些損不的書籍，可以設(shè)置個小小的圖書醫(yī)院。</span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、材料投放</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">閱讀類：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">投放適宜的小班幼兒的圖畫書、開心閱讀（小班）幼兒詩歌、故事、幼兒散文、幼兒雜志、</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">報紙、與閱讀相關(guān)圖片、卡片第材料（推薦鼓勵家長捐獻(xiàn)家中多余材料）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">操作類：故事盒、立體移動語言材料；磁性語言教具；透明膠、雙面膠、訂書機(jī)、小剪刀等修補(bǔ)圖書的材料；紙、筆、顏料第。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">視聽類：跟閱讀類作品相匹配的cd/dvd、故事機(jī)及其他多媒體設(shè)備等。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">表演類：可操作的故事玩偶、指偶、頭飾、玩具、角色扮演服飾等。</h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3、指導(dǎo)要點(diǎn)</h3></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（1）活動流程</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">活動前：創(chuàng)設(shè)適宜幼兒的語言學(xué)習(xí)活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒了解活</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">動區(qū)活動中：引導(dǎo)幼兒主動參與活動區(qū)活動，幫助幼兒了解活動區(qū)規(guī)則并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒持續(xù)參加活動區(qū)活動，鼓勵幼兒獨(dú)立完整的閱讀圖畫書，愿意用多種的方式表達(dá)圖畫書內(nèi)容。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">活動后：開展及時分享活動，開展及時反饋和獎勵活動。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（2）活動規(guī)則</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">根據(jù)閱讀區(qū)范圍大小調(diào)控人數(shù)；自由選擇自己喜歡的圖書；愛惜圖書，不在書上亂涂亂畫，不撕破圖書；保持安靜，看書時不大聲說話、嬉鬧；保持閱讀區(qū)清潔衛(wèi)生，不在閱讀區(qū)內(nèi)吃零食、丟紙屑；閱讀完畢及時整理，將圖書放回原位；圖書損壞時，會報告老師或者協(xié)助老師及時進(jìn)行修補(bǔ)。</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>中班幼兒語言區(qū)</h3><h3>1.目標(biāo)要點(diǎn):專注傾聽，捕捉信息;完整表達(dá);堅(jiān)持閱讀，理解作品;文字敏感。</h3><h3><br></h3><h3>2.環(huán)境創(chuàng)設(shè) (1)布局及設(shè)施設(shè)備在幼兒園活動室內(nèi)專設(shè)語言活動區(qū)，在安靜的光線好的角落、走廊添置圖書閱讀角;各區(qū)域增設(shè)圖書放置臺架;功能分區(qū)中增加創(chuàng)作區(qū)、書寫區(qū)和試聽表演區(qū)。設(shè)備設(shè)施增加圖畫紙筆、表演小舞臺、錄播機(jī)、作品展示架或臺。有條件的幼兒園視聽角里可投放一部分電子閱讀設(shè)備設(shè)施;自助錄播的小設(shè)備;表演區(qū)要設(shè)計簡易舞臺、道具架和觀眾席。 (2)材料投放閱讀類:投放適宜中班幼兒的圖畫書(可參考推薦書目);中班《開心閱讀》;關(guān)于幼兒詩、故事、幼兒散文、幼兒科學(xué)文藝、幼兒雜志、報紙與閱讀相關(guān)的圖片、卡片等閱讀材料;日常生活常見標(biāo)簽、標(biāo)記圖片。<br></h3>操作類:鞋盒制作的小舞臺背景，插人式小動物、人物卡片等可操作材料:磁性語言教具;曲線板、走迷宮圖片、連線圖片、文字的拼圖、積木、故事盒、語言骰子等:溪明時雙面膠、訂書機(jī)、小剪刀等修補(bǔ)圖書的材料;紙、筆、顏料、涂鴉墻等。視聽類:繪本及其配套故事的CD/DVD、故事機(jī)、錄音機(jī)及多媒體設(shè)備等。表演類:可操作的故事玩偶、指偶、手偶、頭飾、玩具、角色扮演服飾、大型表演背景或各類劇種需要的道具(如皮影道具、木偶等)。<div><h3> </h3><h3>3.指導(dǎo)要點(diǎn)</h3><h3>（1）活動流程</h3>活動前:提供適宜的圖書及雜志，提供其他區(qū)城配置圖書的要求，與幼兒一起共同設(shè)計區(qū)域規(guī)則，與幼兒一起創(chuàng)設(shè)小舞臺，與幼兒一起豐富語言活動區(qū)材料。活動中:在能完整獨(dú)立閱讀圖畫書，并能理解故事內(nèi)容;能用自己的方式設(shè)計標(biāo)志;能在教師或家長的指導(dǎo)下進(jìn)行圖畫書制作;能運(yùn)用語言(口語和身體語言)形象地進(jìn)行場景表演或講故事。 <h3>活動后:教師根據(jù)幼兒的活動興趣、使用材料的情況進(jìn)行反思和總結(jié)，并及時做好調(diào)整，為下次更加有效的活動做準(zhǔn)備。</h3><h3><br></h3><h3>(2)活動規(guī)則 <h3>根據(jù)語言區(qū)范圍的大小調(diào)控人數(shù);語言的道具或材料輕拿輕放，愛護(hù)道具;能使用禮貌用語，不說臟話、粗話;角色的扮演基本上由兒童根據(jù)自己的意愿選擇;在活動中控制過分行為;愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。</h3></h3> <h3> </h3></div> <h3>三)大班 1.目標(biāo)要點(diǎn):理解性傾聽，生動講述，閱讀習(xí)慣，多元閱讀，圖書創(chuàng)作。  </h3><h3>  </h3><h3>2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)</h3><h3>(1)布局及設(shè)施設(shè)備在幼兒園活動室內(nèi)專設(shè)語言活動區(qū);在各區(qū)域增設(shè)圖書放置臺架:功能分區(qū)中完善創(chuàng)作區(qū)、書寫區(qū)和試聽表演區(qū)。設(shè)備設(shè)施增加涂畫紙筆、表演小舞臺、錄播機(jī)、作品展示架或臺。</h3><h3> (2)材料投放閱讀類:投放適宜大班幼兒的圖畫書(圖書推薦附后);大班《開心閱讀》;關(guān)于幼兒詩、故事、幼兒散文、幼兒科學(xué)文藝、幼兒影視文學(xué)、幼兒雜志、報紙、漢宇象形字圖片、卡片等閱讀材料;日常生活常見標(biāo)簽、標(biāo)記圖卡;自制符號與標(biāo)志、自制繪本等。操作類:插人式立體操作卡片;磁性語言教具;曲線板、走迷宮圖片、連線圖片、文字的拼圖、積木、故事盒等;透明膠、雙面膠、訂書機(jī)、小剪刀等修補(bǔ)圖書的材料:紙、筆、顏料等。視聽類:繪本及其配套故事的CD/DVD、故事機(jī)、錄音機(jī)、多媒體設(shè)備等。表演類:可操作的故事玩偶、指偶、手偶、頭飾、玩具、角色扮演服飾等:大型表演背最或各類劇種需要的道具(如皮影道具、木偶等)。</h3><h3> 3.指導(dǎo)要點(diǎn)</h3><h3>(1)活動流程活動前:提供適宜閱讀材料;讓幼兒與同伴共同豐富語言活動區(qū)材料;讓幼兒自主創(chuàng)設(shè)創(chuàng)作區(qū)、寫作區(qū)和視聽表演區(qū);根據(jù)幼兒討論需求，讓他們用自己的方式做好記錄;教師提出活動區(qū)達(dá)成任務(wù)1~2個。活動中:幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行活動，教師觀察孩子的活動情況，并根據(jù)活動情況進(jìn)行適時的指導(dǎo);正確制作老師要求的標(biāo)志符號;教師設(shè)置好書分享、故事比賽等活動，了解孩子的閱讀水平，并及時給予指導(dǎo);能獨(dú)立仿編或與同伴共同制作圖畫書;能自編自導(dǎo)表演或講故事活動。活動后:重點(diǎn)通過表演、創(chuàng)編、制作圖書等形式，讓幼兒充分展示自己綜合語言能力并給予一定的激勵措施; 教師根據(jù)幼兒的活動興趣、使用材料的情況進(jìn)行反思和總結(jié)，并及時做好調(diào)整，為下次更加有效的活動做準(zhǔn)備。 (2)活動規(guī)則根據(jù)語言區(qū)范圍的大小調(diào)控人數(shù)的規(guī)則;要求進(jìn)人區(qū)角幼兒個人或團(tuán)隊(duì)要完成1一2個任務(wù):區(qū)角材料輕拿輕放，愛護(hù)道具;對積極參與豐富活動區(qū)材料者、環(huán)境創(chuàng)設(shè)者、分享活動者給予一一定的獎勵。<br></h3>