大道至簡(jiǎn) 始終如一——赴江蘇泰興市洋思中學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

花好月圓

<h3>　　2018年11月21日上午，經(jīng)開(kāi)區(qū)初中業(yè)務(wù)骨干40余人齊聚臨沂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參加赴江蘇泰興市洋思中學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)。會(huì)上，區(qū)教育局孫洪洲主任首先說(shuō)明此次學(xué)習(xí)的原因，然后楊科長(zhǎng)向全體學(xué)習(xí)的老師介紹了“洋思中學(xué)”的基本情況，最后王局長(zhǎng)從“為什么學(xué)”“怎么學(xué)”兩個(gè)大方面給予我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和要求，并叮囑我們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，在保證安全的前提下，完成學(xué)習(xí)效果最大化。</h3> <h3>11月22日上午，當(dāng)我們一行40余人滿懷著興奮與憧憬，踏進(jìn)了洋思的校園。映入眼簾的是一座巨大的紅色花崗巖，上面鐫刻著名書(shū)法家啟功先生書(shū)寫(xiě)的洋思校訓(xùn)"真、善、美"三個(gè)大字，格外引人注目。“沒(méi)有教不好的學(xué)生”幾個(gè)大紅字被刻在主教學(xué)大樓最醒目的位置，讓我感到非常的震撼 ! </h3> <h3>首先，洋思中學(xué)的曹偉林校長(zhǎng)給我們做了兩個(gè)多小時(shí)的報(bào)告，他的報(bào)告完美的、真實(shí)的詮釋并展示了他們的校訓(xùn)——求真、向善、盡美。第一：求真——學(xué)校真管、老師真教、學(xué)生真學(xué)。學(xué)校管理做到“三清”——天天清（每天一張考核清單），周周清（每周一次匯總公示），月月清（每月一次考核評(píng)比）。由此讓我們想到一句話：平凡的事天天做，就是不平凡。老師真教，洋思中學(xué)的老師有“三進(jìn)”——走進(jìn)教室，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的問(wèn)題。老師們真正做到了“俯下身子傾聽(tīng)每一朵花開(kāi)的聲音”。學(xué)生真學(xué)，洋思的學(xué)生有“三全”——全神貫注，全力以赴，全員參與。第二：向善——學(xué)校，善待每一個(gè)；老師，關(guān)愛(ài)每一個(gè)；學(xué)生，感恩每一個(gè)。學(xué)校要讓每一位老師產(chǎn)生歸屬感，要讓每一個(gè)學(xué)生不舍得離開(kāi)，做到為老師賦能減負(fù)，為學(xué)生減負(fù)蓄能。老師的信念是“沒(méi)有教不好的學(xué)生”，要用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生。形成了課堂提問(wèn)以“差生”為起點(diǎn)，個(gè)別輔導(dǎo)人人搶“差生”的局面。讓我感觸最深的是“洋思中學(xué)”的老師的“差生觀”，他們提出沒(méi)有差生，只有差異；每個(gè)差生都是學(xué)習(xí)潛能生；我們要感謝差生。這種全新的“差生觀”讓學(xué)習(xí)的老師產(chǎn)生思考和共鳴。學(xué)生要感恩所有的老師、家長(zhǎng)以及給予他們幫助的人。學(xué)校通過(guò)大量多樣的活動(dòng)來(lái)教育、感染、引導(dǎo)學(xué)生真正做到向善。第三：盡美——景美、行美、美美與共。最后，曹校長(zhǎng)用一句話結(jié)束了他的報(bào)告，他說(shuō)：“用偉大的心在做細(xì)小的事，只要堅(jiān)持就能成功。”是啊，細(xì)節(jié)決定成敗，堅(jiān)持就能成功！洋思中學(xué)的校訓(xùn)“真、善、美”，僅僅三個(gè)字就道出了教育的真諦！大道至簡(jiǎn)，始終如一！這就是“洋思中學(xué)”以及所有像“洋思中學(xué)”一樣的名校，他們不管教育改革怎么改，始終如一，保持教育初心，堅(jiān)定不移地走好適合自己的教育之路。</h3> <h3>　　接下來(lái)，洋思中學(xué)還為我們準(zhǔn)備了精彩的課堂展示，他們的課堂質(zhì)樸、簡(jiǎn)單、高效，充分地體現(xiàn)了他們的教學(xué)模式“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。學(xué)生的學(xué)在課堂，學(xué)生的達(dá)標(biāo)在課堂，這樣不但提高了效率，也減少了學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，值得我們好好學(xué)習(xí)。</h3> <h3>　　在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)洋思中學(xué)有“三怪”：第一怪，洋思中學(xué)的辦公室里幾乎看不到老師；第二怪，每個(gè)教室里都有一位老師上課，至少3位老師在教室最后一排的桌子上批改作業(yè)或者備課；第三怪，課間時(shí)間在教室外面幾乎看不到學(xué)生的身影。帶著這三個(gè)疑惑和洋思中學(xué)的老師交流得知，老師平時(shí)都主動(dòng)在教室批改作業(yè)，這樣可以第一時(shí)間了解學(xué)生作業(yè)完成的情況并把作業(yè)問(wèn)題反饋給學(xué)生，這樣日日清就能有實(shí)效。因?yàn)閭€(gè)別輔導(dǎo)人人搶“差生”，所以課間學(xué)生都被老師叫去輔導(dǎo)了，校園里就沒(méi)有玩耍的身影了。這點(diǎn)讓我們學(xué)習(xí)的老師既吃驚又佩服。</h3> <h3>下午，洋思中學(xué)的一位領(lǐng)導(dǎo)又詳細(xì)地給我們介紹了他們學(xué)校的教學(xué)流程——備、講、改、補(bǔ)、考。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單五個(gè)環(huán)節(jié)，既實(shí)用又高效。其中“改”這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)我的指導(dǎo)意義最大，“改”主要針對(duì)作業(yè)，分四個(gè)要求：定時(shí)間、定內(nèi)容、定難度、定批改。首先定時(shí)間，嚴(yán)格規(guī)定每科作業(yè)完成時(shí)間，家長(zhǎng)必須簽字。其次定內(nèi)容，每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科在集體備課時(shí)確定好每天作業(yè)的內(nèi)容，年級(jí)必須一致。再次定難度，嚴(yán)格控制作業(yè)難度6:3:1，關(guān)鍵是排版也必須嚴(yán)格遵守這個(gè)順序。最后定批改，每天學(xué)生來(lái)到第一件事就是走后門，交作業(yè)，坐座位，然后老師全批全改，接著反饋，最后復(fù)批。（備注：他們學(xué)校語(yǔ)數(shù)英老師就帶一個(gè)班，每個(gè)班學(xué)生最多不超過(guò)45人，所以全批全改能真正做到。）我個(gè)人認(rèn)為，洋思中學(xué)這么多年來(lái)成績(jī)一直領(lǐng)先，其主要原因就是作業(yè)的完成和落實(shí)，“三清”制度的不打折扣的落實(shí)，一直以來(lái)始終如一的堅(jiān)持，就是他們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)最大的法寶！</h3> <h3>聽(tīng)完報(bào)告后，我們每位學(xué)習(xí)的老師都收獲滿滿。此時(shí)，王局長(zhǎng)抓住這一契機(jī)讓我們接著分學(xué)校召開(kāi)討論會(huì)，交流我們的收獲、反思和疑惑。我們每個(gè)學(xué)校的每位老師暢所欲言，直言不諱，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，把一天的學(xué)習(xí)推上了高潮。“洋思中學(xué)”的學(xué)習(xí)讓我懂得了“做永遠(yuǎn)比說(shuō)更重要”“把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化”“堅(jiān)持就是成功”，在以后的教學(xué)中，我會(huì)用這三句話鞭策自己，不斷進(jìn)步。</h3> <h3>11月23日，我們又去參觀了泰州市其他兩所名校，一個(gè)是“泰興市實(shí)驗(yàn)中學(xué)”，另一個(gè)是“泰興中學(xué)北校區(qū)濟(jì)川中學(xué)”。“泰興市實(shí)驗(yàn)中學(xué)”給我們留下了深刻的印象，一進(jìn)校園掛滿枝頭的大柚子，一下子吸引了所有人的眼球。學(xué)校60株大柚子樹(shù)，每棵樹(shù)上都碩果累累，“立德樹(shù)人，大樹(shù)底下好成長(zhǎng)”在這樣的校園里學(xué)習(xí)是多么幸福的事情呀。</h3> <h3>學(xué)習(xí)的時(shí)光總是短暫的，但學(xué)習(xí)的收獲是滿滿的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們將認(rèn)真吸取洋思中學(xué)教學(xué)模式的可取經(jīng)驗(yàn)，打造切實(shí)可行的高效課堂，讓不同層次的學(xué)生課堂上都有極大的收獲。學(xué)習(xí)洋思精神，我們將不斷努力，腳踏實(shí)地；學(xué)習(xí)洋思精神，重點(diǎn)在執(zhí)行，關(guān)鍵在落實(shí)，主要在行動(dòng)。讓我們化繁為簡(jiǎn)，始終如一，讓洋思精神為我們的教學(xué)注入新的活力，我們將秉承洋思的文化積淀，以前所未有的氣魄與膽識(shí)，以改革的勇氣和進(jìn)取精神，揚(yáng)思想之旌，踐課改之路，成就開(kāi)發(fā)區(qū)教育更加輝煌的未來(lái)！</h3>