千課薈萃萬人共享，名師引領激情飛揚！——記2018“千課萬人”小學語文“核心素養.統編教材.語用實踐”觀摩會。

陽光很耀眼

<h3>于茫茫書海中，去尋找更適合自己成長的有效資源和那些鍥入心靈的文字。與高人交心，輕松學習，把時間留給更重要的人更重要的事。</h3><h3> ——題記</h3> <h3>11月23日至11月26日，源匯區實驗小學一行16人在金麗副校長的帶領下到昆明參加2018“千課萬人”——小學語文“核心素養.統編教材.語用實踐”觀摩會。長途的顛簸、氣溫的差異使每一位學習的老師身體極其不適，但是來到會場立刻精神抖擻。大家都調侃說“講課治百病”，不錯的，聽課也能治百病呢！</h3> <h3>開場就是何夏壽老師的《小貓釣魚》。何老師的課堂，充滿童真童趣，幽默詼諧，學生學得興趣盎然。使我們受益匪淺，回味悠長。真是妙！妙！妙！</h3> <h3>何老師授課時生動形象，語言風趣，充分調動學生的學習積極性，寓教于樂，激發學生學習興趣，讓孩子們在快樂中接受知識。</h3> <h3>雖有資料，認真的我們還是仔細記錄。</h3> <h3>用心的教育，美的享受。戲曲藝術的唯美在何老師的講解中，蕩漾在千課萬人的會場上空，繞梁三日，回味無窮！</h3> <h3>透過何老師的課，我隱隱地看到語文教學應返蹼歸真，讓學生受到中國傳統文化的熏陶，感受傳統文化的魅力。</h3> <h3>將戲曲的美與語文的美相結合，相得益彰，互相烘托，為在座的老師呈現一場戲曲文化的饕餮盛宴！</h3> <h3>精彩的課堂，專注的學生。看學得多么投入！</h3> <h3>大家分工明確，在眾多合影團隊的競爭下搶先與大師合影！這就是團隊的力量！</h3> <h3>張學偉老師《問劉十九》真真精彩，大家聽得入了迷，下課后意猶未盡，還在討論。稍作整理，記錄回憶。</h3><h3>一、聯系生活，豐富想象。</h3><h3>張老師由下雪引導學生聯系生活實際展開想象，在師生的對話中，引發學生進行豐富的想象。愛因斯坦曾說過“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”在想象中巧妙為后續的理解古詩做了鋪墊。</h3> <h3>二、抓詩眼讀古詩，關注關鍵字表情達意的效果。<br></h3><h3>張老師將引發學生想象的詞與古詩《問劉十九》建立鏈接，學生水到渠成找到每句詩的詩眼，進而借助這些關鍵詞理解古詩大意。教師沒有逐句講解，透過“酒、爐、雪、飲”四個字，結合課前的想象，讓學生猜古詩描繪的情景，待到學生遇到困難時進行點撥，真可謂不憤不啟，不悱不發。</h3> <h3>三、多角度比較閱讀，體會詩人情懷。<br></h3><h3>不同詩人筆下的飲酒詩比較，體會詩人情感；同一詩人不同的飲酒詩的比較，感受白居易的情懷，并練習運用抓詩眼理解古詩的方法，將課外閱讀課內化。</h3><h3>四、重視學法指導。</h3><h3>授之以魚不如授之以漁，張老師整節課都在進行學法指導，聯系生活想象的方法；抓詩眼理解詩意的方法；學習古詩“讀、猜、品、對比”的方法。</h3><h3>40分鐘太短，只爭分秒，張老師的課見縫插針，針針有效。</h3><h3></h3> <h3>張老師的課仿佛給我們打開了一扇窗，讓我們豁然開朗。他指點我們：作為語文教師，只有有足夠的積淀，你才能在教學中取之有物、用之不竭、揮灑自如。只有傾注了滿腔熱情，你才能讓課堂有無數精彩，才能讓課堂如沐春風，如品細雨！</h3> <h3>優秀生孟靖筆記！</h3> <h3>專心聽課，努力向上的曉華老師！</h3> <h3>認真記錄的武艷芹老師</h3> <h3>課余不忘參觀學習</h3> <h3>可愛的孩子</h3> <h3>他們的服裝各異又統一，我確定，我說的不矛盾。</h3> <h3>莊老師《明天要遠足》，這是一堂培養孩子語文素養的課，培養孩子識字寫字能力、閱讀能力、綜合運用的能力等。老師帶領孩子走進文本，走近詩歌，又引領孩子走出文本，走向生活。一堂課，既有知識技巧的學習，扎實有效，又有人文情懷的培養，有趣深遠。</h3> <h3>生活不止有眼前的茍且，還要有詩和遠方！何為詩？何為遠方？詩意有多美？遠方有多遠？你的眼界決定你的世界！孩子的眼界又由誰決定呢？去讀書吧，去學習吧，去遠足吧！一2班的孩子是幸運的，就在今天，莊老師在他們小小的心靈里，已經種下了詩和遠方的種子！我們也是幸運的，我們的心里更加堅定了，教書不止是點橫撇捺，還應有詩和遠方。</h3> <h3>每一課都不放過！</h3> <h3>每一個細節都不錯過！</h3> <h3>座無虛席，笑聲不斷，精彩至極啊！</h3> <h3>讀中感悟文言文節奏 <br></h3><h3>讀中提出質疑 </h3><h3>讀中感悟文言文寫法 </h3><h3>讀書感悟人物特點</h3><h3>由讀自然過度到寫……</h3><h3>羅才軍老師為我們詮釋了“深入淺出”</h3> <h3>原來文言學習也可以如此輕松、有趣。<br></h3> <h3>人世間所有美好的情感都可以托付給月亮?? 肖老師引領學生走進瀟湘館，走進浸潤文化的那個月夜，仰望天空，沉吟、品味……</h3> <h3>今天，為了赴這場宴，我們一行起得特別早，風塵仆仆往會場趕，終于再次坐在前排！諸多辛苦確實值得，因為何老師您是超級段子手！</h3> <h3>一地，一課，一面，一生。何老師的課堂是鮮活的，是有生命力的，是有風骨的，感動相遇好課，感動心靈享受到如此饕餮盛宴！</h3> <h3>一課，影響一生……</h3> <h3>聆聽王崧舟老師的課，仿佛是一場聽覺盛宴，視覺洗禮，王老師時而深沉有力的朗讀，時而循循善誘巧妙引導，如涓涓細流浸潤孩子的心靈，優美富有詩意的語言讓整個語文課堂流淌著人文魅力、這就是詩意課堂，詩意課堂是這樣的別樣與美麗，豐盈內心與詩相伴、筑詩意課堂，與孩子們一起詩意生活，詩意的成長！</h3> <h3>被王老師深厚的文化底蘊，駕馭課堂的能力，深深震撼！解詞，品文，悟情，寫感！看似平凡，卻暗藏大智慧！精彩紛呈！！</h3> <h3>王老師教得不止是語文，是心境，更是人生……</h3> <h3>精彩瞬定格</h3> <h3>起早貪黑，披星戴月，付出汗水就會有收獲！</h3><h3>超越極限，超越自我，一心向學苦也樂累也樂！！！</h3><h3>電量充滿，激情飛揚！！！</h3>